Una exploración sobre la educación inclusiva de estudiantes con TEA en Paraná

Abstract

La inclusión educativa se ha convertido en un fenómeno relevante en el ámbito escolar, impulsada por movimientos que defienden el derecho a la educación sin discriminación. Esta investigación se centra en la inclusión educativa de estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en la ciudad de Paraná, Entre Ríos. El objetivo principal de este estudio es indagar sobre las intervenciones pedagógicas inclusivas de docentes de nivel primario y la implementación del enfoque de Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA). También se plantearon objetivos específicos, como explorar el conocimiento de los docentes sobre el TEA y su inclusión, y describir las percepciones y necesidades de formación de los educadores.