Expectativas de familias de estudiantes con discapacidad hacia la escuela de educación integral

Abstract

El presente estudio investigó acerca de cuáles son las expectativas sobre la Educación Integral de familias de estudiantes con discapacidad. El supuesto de trabajo planteó que las familias de estudiantes con discapacidad poseían expectativas similares hacia la escuela de Educación Integral, referidas a la inclusión social y formación integral. Inicialmente se centró en familias de niños de 6 a 12 años, la dificultad para obtener una muestra representativa llevó a ampliar el rango de edad. La muestra final consistió en 15 entrevistas semiestructuradas a padres y madres de niños, adolescentes y adultos entre 6 a 37 años, que asisten a una Escuela Privada de Educación Integral de la Ciudad de Crespo, Entre Ríos, los cuales forman parte de distintos espacios dentro de la institución: Orientación Vocacional Ocupacional (OVO), Alfabetización y Espacio Educativo Múltiple (EEM).