Uso de estrategias de aprendizaje en alumnos del primer y del último año de la escuela secundaria

Abstract

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo conocer el uso de estrategias de aprendizaje que presentan los alumnos del primer y del último año de la escuela secundaria de la provincia de Mendoza. En el presente estudio se desarrollará una investigación de tipo cuantitativa y la metodología implementada es de tipo descriptiva. Se trabajó con una muestra no probabilística intencional de 50 alumnos de educación secundaria de ambos sexos de un colegio privado de la provincia de Mendoza, cuyas edades oscilan entre 12 y 18 años. Para llevar a cabo dicha investigación se administró la escala ACRA de los autores Román Sánchez, J.M. y Gallego Rico, S. (2001). Los resultados y conclusiones que se obtuvieron del presente trabajo son que, los alumnos de último año de educación secundaria de la provincia de Mendoza presentan un mayor uso de estrategias de aprendizaje en comparación con los alumnos de primer año. Estos resultados sugieren que los alumnos desarrollan un perfil de aprendizaje mas independiente a medida que avanzan en su formación institucional.