Desigualdades de origen como obstáculo persistente para la integración social de los jóvenes a través de la educación

Abstract

Resumen: El proceso de expansión de la educación secundaria no sólo parece haber encontrado límites en términos de su alcance cuantitativo. También se evidencia que, en un contexto de persistentes desigualdades sociales, fueron mayoritariamente los jóvenes de origen social más bajo (trabajadores no calificados) los que quedaron rezagados en el proceso de expansión en un contexto de creciente devaluación de las credenciales y aumento del riesgo de desocupación. Asimismo, a la desigualdad socioeconómica se suman las desigualdades de género, las responsabilidades de reproducción y las urgencias que suponen las privaciones en el marco de hogares numerosos y con mayor presencia de niños/as, entre otras desventajas.