Expectativas y actitudes parentales en la adquisición de la lectoescritura infantil

Ehulech, Roxana

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Título :	Expectativas y actitudes parentales en la adquisición de la lectoescritura infantil
Autor :	Ehulech, Roxana
Director de Tesis:	Fittipaldi, Patricia
Palabras clave :	PADRES; LECTOESCRITURA; APRENDIZAJE; NEUROPSICOLOGIA
Fecha de publicación :	2021
Cita :	Ehulech, R. Expectativas y actitudes parentales en la adquisición de la lectoescritura infantil [en línea]. Tesis de Licenciatura. Pontificia Universidad Católica Argentina, 2021 Disponible en: https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/12456
Tabla de contenidos:	Resumen: el objetivo principal del presente estudio es analizar la influencia que ejercen las expectativas y actitudes de los padres en el proceso de adquisición de la lectoescritura infantil, tomando como foco de estudio alumnos que transitan el primer ciclo escolar. Para ello se utilizó un enfoque cuantitativo descriptivo, en el cual se toman datos de una muestra de padres de los niños en el rango etario estudiado y se caracterizan, permitiendo observar cuáles son las expectativas y actitudes más frecuentes que poseen los padres encuestados. Los resultados arrojan que los padres desconocen las habilidades y procesos cognitivos, psicológicos y sociales que forman parte del proceso de adquisición de la lectoescritura, y por eso presentan expectativas poco reales. Como aspectos positivos se observa el acompañamiento activo en el hogar, hábitos de lectura previos, la valoración del disfrute en el acto de leer, entre otros. Como conclusión general se puede mencionar que los padres poseen altas expectativas y actitudes positivas en relación al proceso de adquisición de la lectoescritura de sus hijos de primer y segundo grado.
URI :	https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/12456
Disciplina:	PSICOPEDAGOGIA
Derechos:	Acceso abierto
Aparece en las colecciones:	Licenciatura en Psicopedagogía