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Título: Fuentes de datos primarias del programa interdisciplinario sobre desarrollo humano e inclusión social
Autor: Macció, Jimena Marina 
Palabras clave: FUENTES DE INFORMACIONVILLAS DE EMERGENCIADESARROLLO HUMANOINCLUSION SOCIALSOCIEDAD CIVILORGANIZACIONES SOCIALESSOCIOLOGIA
Fecha de publicación: 2014
Editorial: EDUCA
Cita: Macció, J. Fuentes de datos primarias del programa interdisciplinario sobre desarrollo interdisciplinario sobre desarrollo humano e inclusión social [en línea]. En: Suárez, A. L., Mitchell, A., Lépore, E. (eds.). Las villas de la ciudad de Buenos Aires : territorios frágiles de inclusión social. Buenos Aires: EDUCA, 2014 Disponible en: https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/7732
Resumen: Introducción: Este apéndice tiene como finalidad presentar una breve descripción de las fuentes primarias de datos diseñadas por el Programa Interdisciplinario sobre Desarrollo Humano e Inclusión Social para el estudio de las condiciones de vida en las villas de la Ciudad de Buenos Aires. En el Programa se desarrollan tres líneas metodológicas principales: Estructural-sistémica: Su unidad de análisis son los asentamientos informales y su fuente de información proviene de los Censos Nacionales de Población y Viviendas, de la Encuesta Anual de Hogares de la Ciudad de Buenos Aires y de un relevamiento cualitativo sobre la base de informantes calificados. Este último consistió en un relevamiento territorial de disponibilidad y acceso a servicios, realizado mediante 7 recorridos presenciales de mapeo y caracterización socioambiental. Involucró 21 entrevistas a referentes barriales y a 15 especialistas del sector gubernamental y de la sociedad civil. Se desarrolla en el punto 2 de este Apéndice...
Cobertura Espacial: BUENOS AIRES
URI: https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/7732
ISBN: 978-987-620-272-5
Disciplina: SOCIOLOGIA
Derechos: Acceso Abierto
Fuente: Suárez, A. L., Mitchell, A., Lépore, E. (eds.). Las villas de la ciudad de Buenos Aires : territorios frágiles de inclusión social. Buenos Aires: EDUCA, 2014
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