Rendimiento académico, clima escolar y motivación intrínseca en adolescentes

Abstract

La presente investigación surgió a partir de la necesidad de conocer cuál de las dos variables, clima escolar o motivación intrínseca, se relaciona más significativamente con el rendimiento académico. Por este motivo, se planteó como objetivo general conocer cómo es la relación entre el rendimiento académico, el clima escolar y la motivación intrínseca de adolescentes de entre 12 y 17 años que cursan el nivel secundario. La muestra estuvo constituída por 200 adolescentes, de ambos sexos, de dos escuelas públicas de gestión privada de la ciudad de Crespo, todos los participantes correspondían a estudiantes del nivel secundario, de primero a sexto año. Al ser menores de edad, se solicitó el permiso de padre/madre o tutor para poder formar parte de la muestra. Se trató de un trabajo de campo, descriptivo - correlacional y de corte transversal.