Patrones de desigualdad en el acceso al sistema educativo en la infancia argentina

Abstract

Durante la infancia y adolescencia el acceso a una educación de calidad a partir de los 4 años es un derecho primordial establecido en la legislación porque la escuela debe suponer un aporte significativo en la socialización, el cuidado y los aprendizajes de cada niño/a para una inserción social y laboral en su vida futura, pero también responde a necesidades de su presente. Si bien todos/as deben recibir la mejor calidad de formación, hay antecedentes que indican que de hecho hay grandes desigualdades dependiendo del sector de pertenencia.