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https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/20466| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Ramos, Gerardo Daniel | es |
| dc.date.accessioned | 2025-09-10T11:20:05Z | - |
| dc.date.available | 2025-09-10T11:20:05Z | - |
| dc.date.issued | 2025 | - |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/20466 | - |
| dc.description.abstract | Diferentes autores han subrayado la importancia del juego en el aprendizaje. Para Lev Vygotsky (1924; 1934; 1978), el juego (simbólico) crea una zona de desarrollo próximo (ZDP) que permite a los niños acceder al pensamiento abstracto y el lenguaje. Para Jean Piaget (1945; 1962; 1982), el juego es una forma de asimilación, donde el niño incorpora nuevas experiencias a sus esquemas mentales existentes, y también un modo de explorar y experimentar el mundo. Actualmente, los teóricos de la ‘gamificación’ (Pelling, 2002; Kapp, 2012; Werback & Hunter, 2012, entre otros) aplican elementos y técnicas del juego a procesos educativos. | es |
| dc.format | application/pdf | es |
| dc.language.iso | spa | es |
| dc.rights | Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | * |
| dc.source | Documento inédito. 2025 | es |
| dc.subject | JUEGO | es |
| dc.subject | APRENDIZAJE | es |
| dc.subject | DOCENTES | es |
| dc.subject | PROFESOR UNIVERSITARIO | es |
| dc.title | Espíritu lúdico y esperanza teologal | es |
| dc.type | Documento de trabajo | es |
| uca.issnrd | 0 | es |
| uca.affiliation | Fil: Ramos, Gerardo Daniel. Pontificia Universidad Católica Argentina. Facultad de Teología; Argentina | es |
| uca.version | publishedVersion | es |
| item.languageiso639-1 | es | - |
| item.fulltext | With Fulltext | - |
| item.grantfulltext | open | - |
| Aparece en las colecciones: | Documentos de Cátedra | |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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