Aprendizaje inclusivo y efectivo: un modelo (tutorial) en construcción : claves para incluir a todos y profesionalizar el rol docente

Abstract

Resumen: Este capítulo tiene por objetivo describir lecciones aprendidas de las tutorías como ámbito donde evidenciar (y forjar) identidades docentes profesionales, inclusivas y efectivas, y así garantizar el derecho a la educación: aprender. El aprendizaje inclusivo y efectivo (AIE) busca ser un “modelo tutorial” que sitúa en el centro de su acción las trayectorias de los estudiantes (coloca a la persona en el centro) y el aprendizaje de aptitudes en la formación docente. Se hace referencia a prácticos-reflexivos (docentes) que se responsabilizan por el aprendizaje del otro, y a estudiantes (futuros maestros) que al experimentar el acompañamiento de docentes y pares cuentan con más y mejores oportunidades/experiencias para responsabilizarse por su aprendizaje y el de sus futuros estudiantes (niños de Nivel Inicial y Nivel Primario). De este modo, la acción tutorial, entendida como acompañamiento personalizado que potencia a la persona en su conjunto y las capacidades de un individuo y un colectivo de aprendizaje, se constituye en rasgo característico de una identidad docente que busca incluir a todos. A efectos de desarrollar los argumentos antes citados, este capítulo se estructura de este modo: 1. AIE: ideas claves de un modelo (tutorial) en construcción, 2. AIE: objetivos y modalidad de las tutorías, 3. Tutorías: evidencias y desafíos de un aprendizaje inclusivo y efectivo, 4. Tutorías: lecciones aprendidas, 5. AIE: consolidar un modelo tutorial que incluya a todos y profesionalice el rol docente.