Please use this identifier to cite or link to this item: https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/17196
Título : Los estilos de dirección de tesis: diferencias según género, área de conocimiento y etapa en la tesis doctoral
Autor : Fernández Fastuca, Lorena 
Sánchez Rosas, Javier 
Rojas Torres, Luis 
Difabio de Anglat, Hilda 
Palabras clave : POSGRADOTESISDIDACTICAINVESTIGADORESPSICOMETRIA
Fecha de publicación : 2023
Editorial : Consejo Mexicano de Investigación Educativa
Cita : Fernández Fastuca, L. et al. Los estilos de dirección de tesis: diferencias según género, área de conocimiento y etapa en la tesis doctoral [en línea]. Revista mexicana de investigación educativa. 2023, 28 (98). Disponible en: https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/17196
Resumen : Resumen: Esta investigación explora y describe las diferencias en estilos de dirección de tesis desde las perspectivas de directores(as) y tesistas de doctorado, según género, área de conocimiento y etapa en la tesis. Los estilos analizados son el directivo, orientador y ausente. Para alcanzar el objetivo se aplicó un instrumento que evalúa dichos estilos a 267 directores(as) de tesis y otro equivalente a 285 tesistas. Los resultados indican que ambos grupos informaron percibir, por orden de preponderancia, estilo orientador, directivo y ausente. Además, el área de conocimiento influye en el estilo de dirección asumido y para ambos grupos el estilo directivo está más presente en las ciencias naturales que en las sociales. Finalmente, los y las tesistas suelen necesitar mayor guía y orientación de sus directores(as), al definirlos en mayor medida como ausentes.
Abstract: This research explores and describes the differences in thesis supervision from the perspectives of supervisors and doctoral students, by gender, area of knowledge, and stage of the dissertation. The analyzed styles are directing, guiding, and nonintervening. To evaluate these styles, a survey was completed by 267 thesis supervisors and 285 doctoral students. The results indicate that both groups reported perceiving, in order of preponderance, the guiding, directing, and non-intervening styles. The area of knowledge also influences the supervisory style. For both groups, the directing style is present more in the natural sciences than in the social sciences. Doctoral students tend to need greater guidance and orientation from their supervisors, since they define their supervisors as mostly non-intervening.
URI : https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/17196
ISSN : 1405-6666 (impreso)
2594 - 2271 (online)
Disciplina: EDUCACION
Derechos: Acceso abierto
Appears in Collections:Artículos

Files in This Item:
File Description SizeFormat
estilos-direccion-tesis-diferencias.pdf175,27 kBAdobe PDFThumbnail
View/Open
Show full item record

Page view(s)

43
checked on Apr 13, 2024

Download(s)

24
checked on Apr 13, 2024

Google ScholarTM

Check



This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons