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https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/12618
Título : | Inferencia y conocimiento previo de lógica : relaciones y dependencias | Autor : | Villalba de Tablón, Marisa | Palabras clave : | LOGICA; CIENCIA; UNIVERSIDADES; ENSEÑANZA; FILOSOFIA DE LA EDUCACION | Fecha de publicación : | 2001 | Editorial : | Pontificia Universidad Católica Argentina. Facultad de Filosofía y Letras | Cita : | Villalba de Tablón, M. Inferencia y conocimiento previo de lógica : relaciones y dependencias [en línea]. Sapientia. 2001, 56(209) Disponible en: https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/12618 | Resumen : | Resumen: Este trabajo es parte del desarrollado a propósito de una beca otorgada por el Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. La investigación se propone comprobar la siguiente hipótesis: en el razonamiento de los alumnos del ciclo inicial del nivel universitario se manifiestan tendencias y errores que obedecen a la cointervención de factores extrasubjetivos o intrasubjetivos. Entre los primeros, se considera de especial importancia la estructura lógica del problema; entre los segundos, el nivel intelectual, la modalidad de enseñanza del nivel secundario y el conocimiento previo de lógica. En esta oportunidad, se consideran las siguientes variables: — Dependiente: el razonamiento, evaluado mediante una prueba preparada ad hoc. — Independiente: el conocimiento previo de lógica (evaluado en cuestionario inserto en la prueba ad hoc, respuestas sí - no). En consecuencia, la hipótesis de trabajo pertinente es la siguiente: H: El conocimiento previo de lógica influye en el razonamiento. Ofrecemos, pues, los resultados relacionados con las variables mencionadas. | URI : | https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/12618 | ISSN : | 0036-4703 | Disciplina: | FILOSOFIA | Derechos: | Acceso abierto |
Aparece en las colecciones: | SAP - 2001 Vol LVI nro. 209 |
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