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https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/12427
Título : | Poesía infantil y diálogo intersemiótico: la teoría de la lírica frente a un receptor niño que lee imágenes | Autor : | Di Marco, Marina | Palabras clave : | Wapner, David, 1957-; Turdera, Cristian 1973-; POESIA; LITERATURA INFANTIL; PALABRA; IMAGEN; LECTORES | Fecha de publicación : | 2017 | Editorial : | Universidad de Chile. Facultad de Filosofía y Humanidades. Centro de Estudios Culturales Latinoamericanos | Cita : | Di Marco, M. Poesía infantil y diálogo intersemiótico: la teoría de la lírica frente a un receptor niño que lee imágenes [en línea]. Meridional. Revista Chilena de Estudios Latinoamericanos. 2017 (9), mayo-octubre. Disponible en: https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/12427 | Resumen : | Resumen: En la literatura infantil, la ilustración recientemente ha logrado
trasponer un límite que –basado en formas de leer que sostenían la preponderancia
de lo verbal– le atribuía una carga semántica menor: con el surgimiento del
libro-álbum –por senderos emparentados con géneros de vanguardia propios
de la literatura llamada “para adultos”, como la poesía visual–, el discurso de la
imagen se ha emparentado con el de la palabra. Así, desde el punto de vista de la
producción de significado y de la participación del lector, consideramos fecunda
la interacción entre libro-álbum y poesía infantil. Sumando a la musicalidad
de la poesía el ritmo de lectura que conlleva una imagen, los libros-álbum de
poesía comprenden como punto de contacto la configuración de un mundo de
sentido, la ruptura de la linealidad discursiva y la problematización en torno
a la relación entre sujeto y objeto. En ellos, la interacción palabra/imagen se
cuestiona, reformula y se enriquece. El presente trabajo se propone profundizar en
qué tipo de lector ideal plantean estas obras. Como ejemplos paradigmáticos del
modo a través del cual esta intersemiosis reformula las estructuras tradicionales,
tomaremos dos libros editados en Argentina: Canción decidida, de David Wapner
y Cristian Turdera (2003), y Arrorró, de Ruth Kaufman y Cristian Turdera (2013). Abstract: Regarding children’s literature, drawings have recently achieved to transpose a limit which –based on reading manners that supported the main importance of verbal aspects– assigned to them less semantic weight: with the arrival of picture books –together with avant-garde genres, such as visual poetry–, the discourse of image equaled the discourse of words. Therefore, from the perspective of the production of significance and of the reader’s participation, we consider useful the relationship between picture books and children’s poetry. Adding to the music inherent to poetry the reading pace that images involve, poetry picture books include as a common area the configuration of a world with its own meaning, the breaking of literary linearity and the problematization between the relationship subject/object. In poetry picture books, the interaction between words and images is questioned, reformulated and enriched. The present paper aims to analyze which type of ideal reader these words represent. As paradigmatic examples of the way through which this intersemiosis reformulates traditional structures, we will use two books edited in Argentina: Canción decidida, by David Wapner and Cristian Turdera (2003), and Arrorró, by Ruth Kaufman and Cristian Turdera (2013). |
Cobertura Espacial: | Argentina | Cobertura Temporal: | Siglo XX | URI : | https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/12427 | ISSN : | 0719-3734 | Disciplina: | LITERATURA | Derechos: | Acceso abierto |
Aparece en las colecciones: | Artículos |
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