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dc.contributor.authorPeralta, Nadia Soledades
dc.contributor.authorRoselli, Néstor Danieles
dc.date.accessioned2019-06-12T01:38:40Z-
dc.date.available2019-06-12T01:38:40Z-
dc.date.issued2018-
dc.identifier.citationPeralta, N., Roselli, N. (2018). Estudo quase-experimental sobre argumentação em situações de dilema em diferentes condições de interação [en línea] Revista Eletrônica de Estudos Integrados em Discurso e Argumentação, n° 15, jan./jun.. doi: 10.17648/eidea-15-1972 Disponible en: https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/6177es
dc.identifier.issn2237-6984-
dc.identifier.urihttps://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/6177-
dc.description.abstractResumo: Este trabalho aborda a argumentação entendida como o produto do confronto de pontos de vista em um contexto de interação sociocognitiva. Propõe-se um estudo quase-experimental no qual sujeitos em duplas discutiram sobre seus argumentos com respeito a uma situação de dilema de acordo com duas modalidades: livre (sem pautas de interação) ou assistida (pelo pesquisador). Na modalidade assistida, a intervenção do pesquisador teve como objetivo reforçar a interação para melhorar a qualidade argumentativa. Foram avaliadas tanto as intervenções dos sujeitos durante as interações quanto os escritos individuais realizados após a interação. Os resultados mostram avanços nas duplas assistidas no que diz respeito às três dimensões avaliadas: estilo argumentativo, competência argumentativa e dialogicidade.es
dc.description.abstractAbstract: This paper approaches argumentation understood as the product of the confrontation of points of view in a context of sociocognitive interaction. We propose a quasi-experimental study in which subjects in dyads discussed their arguments regarding a dilemmatic situation according to two modalities: free (without patterns of interaction) or assisted (by the researcher). In the assisted modality, the intervention of th improve the argumentative quality. Both the recordings of the interactions and the writings of the subjects performed after the interaction were evaluated. The results show advances in assisted dyads in term argumentative style, argumentative competence and dialogic interaction.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.language.isopores
dc.publisherUniversidade Estadual de Santa Cruzes
dc.rightsAcceso Abiertoes
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/es
dc.sourceRevista Eletrônica de Estudos Integrados em Discurso e Argumentação, n° 15, jan./jun.2018es
dc.subjectPISCOLOGIAes
dc.subjectARGUMENTACIONes
dc.subjectINTERACCION SOCIOCOGNITIVAes
dc.subjectDIALOGOes
dc.titleEstudo quase-experimental sobre argumentação em situações de dilema em diferentes condições de interaçãoes
dc.typeArtículoes
uca.pathFacultad de Psicología y Psicopedagogía|Artículoses
uca.disciplinaPSICOLOGIAes
uca.filename/home/data-uca-generic/folder_generic_common/articulos/estudo-quase-experimental-argumentacao/metadata.xmles
uca.issnrd1es
uca.affiliationFil: Peralta, Nadia Soledad. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Psicología; Argentinaes
uca.affiliationFil: Peralta, Nadia Soledad. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentinaes
uca.affiliationFil: Roselli, Néstor. Universidad Católica Argentina. Facultad de Psicología y Psicopedagogía; Argentinaes
uca.versionpublishedVersiones
item.languageiso639-1pt-
item.grantfulltextopen-
item.fulltextWith Fulltext-
crisitem.author.deptFacultad de Psicología y Psicopedagogía-
crisitem.author.deptCentro de Investigaciones en Psicología y Psicopedagogía (CIPP)-
crisitem.author.deptConsejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas-
crisitem.author.orcid0000-0002-7313-4566-
crisitem.author.parentorgPontificia Universidad Católica Argentina-
crisitem.author.parentorgDepartamento de Psicología-
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