Conocimientos que poseen las maestras de nivel inicial sobre signos de alarma en patologías tempranas del lenguaje en el Colegio Privado Martín Lutero, la Unidad Educativa Virgen Niña y el Jardín Maternal Municipal Patito Sirirí de Paraná, en 2025

Abstract

La presente investigación es de tipo mixta constituyendo un estudio descriptivo transversal acerca del conocimiento que poseen las maestras de nivel inicial sobre los signos de alarma respecto a las patologías tempranas del lenguaje y en los criterios que se basan al momento de realizar la sugerencia de derivación a consulta fonoaudiológica en el Colegio Privado Martín Lutero, Unidad Educativa Virgen Niña y el Jardín Maternal Municipal Patito Sirirí de Paraná, en 2025. La muestra para dicho estudio constó de la participación de trece maestras en actividad, utilizando como instrumento de medición un cuestionario de preguntas abiertas y cerradas recabando información respecto al conocimiento sobre los trastornos del lenguaje y las áreas de intervención fonoaudiológica, así como las vías de obtención de esta información, la necesidad de ampliarla, las limitaciones en el reconocimiento de los signos de alarma del lenguaje, entre otros.