Repensar la escuela secundaria: problemas, resistencias y reformas posibles desde la mirada de docentes y directivos

Abstract

La educación secundaria argentina enfrenta un diagnóstico recurrente: si bien en las últimas décadas logró ampliar significativamente su cobertura, perduran trayectorias de baja intensidad que se reflejan en bajos resultados de aprendizaje y de egreso a término, elevados porcentajes de ausentismo y un creciente desencanto entre sus propios protagonistas. Conocemos la opinión pública respecto al sistema, pero se conoce menos la posición de quienes lo sostienen día a día. El presente informe, fruto del trabajo conjunto entre Asociación Conciencia y el Observatorio de la Deuda Social Argentina de la UCA, se propone comenzar a saldar esa deuda: relevar de manera sistemática las percepciones de docentes y directivos sobre algunos de los problemas centrales de la educación secundaria, el impacto de los cambios en los últimos años y las reformas que se consideran prioritarias. Este estudio no relevó salario docente ni condiciones edilicias, no por desconocer su importancia —ampliamente documentada—, sino para focalizarse en problemáticas pedagógicas, organizacionales e institucionales que suelen recibir menos atención en el debate público educativo.