Aportes del arte para el abordaje terapéutico de jóvenes con parálisis cerebral. Un estudio exploratorio

Abstract

El presente trabajo tiene como finalidad la descripción de un proyecto artístico efectuado con un grupo de jóvenes con parálisis cerebral en un centro educativo terapéutico de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Con un enfoque cualitativo, esta investigación exploratoria se vale de la observación participante como metodología. Indaga la utilidad de la enseñanza artística como vía regia para el aprendizaje, la estimulación de las funciones cognitivas y habilidades sociales. Además, analiza los beneficios terapéuticos que de ella se desprenden. Frente a la escasa información disponible con respecto a experiencias de este tipo se considera un importante aporte para posibles futuras investigaciones que contribuyan al bienestar de esta población.

This paper describes an art project carried out with a group of young people with cerebral palsy at a therapeutic educational center in the Autonomous City of Buenos Aires. Using a qualitative approach, this exploratory research employs participant observation as its methodology. It investigates the usefulness of art education as a primary means of learning, stimulating cognitive functions, and developing social skills. Furthermore, it analyzes the resulting therapeutic benefits. Given the limited information available regarding similar experiences, this study is considered an important contribution to future research aimed at improving the well-being of this population.