Impacto de los procesos de inclusión educativa en los equipos directivos y docentes en escuelas de nivel primario de gestión privada del gran Mendoza en el año 2023

Abstract

El presente proyecto de investigación tiene como propósito dar a conocer la manera en que el trabajo que llevan a cabo las instituciones educativas en materia de inclusión escolar impactan en los equipos docentes y directivos que los llevan a cabo en la práctica cotidiana, atendiendo a aspectos tales como la organización institucional, el uso del tiempo y el espacio, la organización de los recursos, y la interacción con otras instituciones y equipos profesionales que abordan el trabajo con los estudiantes con discapacidad o diagnósticos que justifiquen su incorporación en los proyectos de inclusión educativa de las escuelas de la muestra. La investigación será mixta, cuantitativo – cualitativo, tomando como material de análisis y estudio el contenido de reuniones llevadas a cabo en instituciones educativas de nivel primario de gestión privada del Gran Mendoza entre 2020 y 2023 volcados en libros de actas escolares cuyo eje haya sido la inclusión educativa y en la que hayan participados actores involucrados en estos procesos (directivos, docentes integradores, docentes de apoyo a la inclusión, terapeutas, coordinadores de institutos que trabajan con discapacidad, miembros de los equipos de orientación educativa, otros.), anecdotarios de alumnos bajo proyecto de inclusión (con sus narrativas, rúbricas e informes elaborados por personal de la institución y profesionales externos). También se realizarán entrevistas semiestructuradas a directivos y docentes de escuelas primarias de gestión privada del Gran Mendoza y se reunirá información sobre aspectos puntuales de los procesos de inclusión educativa a través de formularios a responder por directivos y docentes. Como fruto de este trabajo se espera poder describir de qué manera viven la inclusión los profesionales de las escuelas, concretamente los directivos y docentes, intentando encontrar aspectos enriquecedores y aspectos que complican las prácticas pedagógicas. Del mismo modo, se intentará elaborar algunas pautas que favorezcan la inclusión escolar puertas adentro de las instituciones.