Un legado en tomos : la publicidad de sentencias de la Corte Suprema de Justicia de la Nación ayer y hoy

Abstract

Resumen: Si, como escribió una vez Oyhanarte, “en principio, la historia de la Corte Suprema de la Nación es la historia de su jurisprudencia”(1), aquella no podría escribirse si sus sentencias no fueran conocidas. En otras palabras, la publicación de las decisiones de un tribunal –en especial de una Corte Suprema– es un requisito previo para la reconstrucción histórica de su obrar. Espíritu que, en gran medida, ha animado esta edición especial(2). Así y todo, el acceso público a las sentencias excede el interés puramente histórico y tiene repercusiones concretas y actuales: el conocimiento de las decisiones judiciales impacta y atañe no solo a los operadores jurídicos, sino a la comunidad en general(3). De un lado, las partes involucradas en el litigio son las primeras interesadas en acceder a la sentencia, porque les permite conocer con precisión cuál es su derecho en el caso concreto, cómo ejecutar o cumplir con lo decidido o de qué modo recurrir la decisión ante un tribunal superior, si eso fuera posible. El conocimiento de una sentencia también incumbe a quienes quieran invocar o incorporar su razonamiento a una nueva argumentación en un caso o en la construcción argumental de un fallo posterior; por ejemplo, en tal situación puede hallarse la misma parte(4), una parte distinta con un caso similar o un juez(5). Del otro lado, la publicidad de sentencias interesa en una comunidad republicana, porque la sentencia es el producto de una decisión judicial y los jueces, sobre todo la Corte Suprema, cumplen una función de gobierno que debe ser escrutada por el pueblo. Por eso, la jurisprudencia interesa a la prensa en general y especialmente a la prensa jurídica, a investigadores e historiadores. Finalmente, también interesa a los docentes y a los estudiantes: un fallo siempre conecta la teoría con la práctica del derecho y puede ser empleado como material didáctico y como disparador efectivo para el debate en el aula.