Ciencia, reforma y universidad: la “cultura científica” y la educación superior en la Revista Argentina de Ciencias Políticas

Abstract

Resumen: Una lectura del escenario intelectual argentino de inicios del siglo XX afirma que coexistían una cultura científica y una cultura estética, cuya “rivalidad” se acentuó con la reacción antipositivista de la Reforma Universitaria. Pero el estudio de figuras centrales de la escena académica e intelectual como Rodolfo Rivarola, y de publicaciones como la Revista Argentina de Ciencias Políticas (RACP) que él fundó y dirigió, sugiere que una oposición irreductible entre cientificismo y antipositivismo es demasiado rígida para abordar ese escenario. Si Rivarola fue un difusor de ideas que desafiaban al positivismo, la RACP fue representativa del discurso cientificista. Así, en este trabajo se desarrollarán las reflexiones de la revista sobre las relaciones entre ciencia, política y universidad en 1910 1918. Expondremos cómo una publicación cientificista que daba centralidad a la cuestión universitaria recepcionó los embates de la reacción antipositivista, y comprobaremos que la preocupación de sus colaboradores que ocupaban puestos importantes en la educación superior estaba en la dimensión político institucional de la Reforma Universitaria, que amenazaba sus posiciones académicas, y no en las críticas al paradigma cientificista.

Abstract: An interpretation of the early twentieth century intellectual scene in Argentina suggests a scientific culture coexisted with an aesthetic culture, and that their “rivalry” got to its higher level with the antipositivist reaction of the University Reform. But the analysis of academic an intellectual main characters like Rodolfo Rivarola, and publications such as the one he created, the Political Sciences Argentinian Review (RACP), suggests an opposition between scientificism and antipositivism is too rigid to understand that universe. While Rivarola divulged ideas that challenged positivism, RACP represented the scientific discourse. Therefore, this article will show the review’s approach to the relationship between science, politics and university in the 1910-1918 period. We will expose the way a scientificist publication that gave great importance to university problems responded to the antipositivist reaction, and we will prove its contributors’ main concern was the political and institutional implications of the University Reform -considering that they held important positions at higher education-, disregarding criticizes to the scientificist paradigm.