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Título : Vattimo y Taylor sobre el status epistemológico del conocimiento científico : contrapunto hermenéutico
Vattimo and Taylor on the epistemological status of scientific knowledge : hermeneutical counterpoint
Autor : Saiz, Mauro Javier 
Palabras clave : Vattimo, Gianni, 1936-Taylor, Charles, 1931-HERMENEUTICAVERDADCIENCIA
Fecha de publicación : 2022
Editorial : Universidad de los Lagos. Departamento de Humanidades y Artes
Cita : Saiz, M. J. Vattimo y Taylor sobre el status epistemológico del conocimiento científico : contrapunto hermenéutico [en línea]. Alpha. 2022, 55. doi: 10.32735/S0718-22012022000551097. Disponible en: https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/16290
Resumen : Resumen: En este artículo se presenta la posición de dos filósofos asociados a la hermenéutica, Gianni Vattimo y Charles Taylor, respecto del status del conocimiento científico en el mundo contemporáneo. Mediante una somera exposición de los rasgos fundamentales de sus respectivas ontologías y epistemologías, se busca realizar una comparación crítica. En la conclusión, se defiende la superioridad del planteo de Taylor, en la medida que permite discutir la primacía del modelo científico natural sin abandonar una concepción realista del mundo y de la categoría de verdad.
Abstract: In this paper I present the position of two philosophers associated with the hermeneutic tradition, Gianni Vattimo and Charles Taylor, about the status of scientific knowledge in our contemporary world. Through a brief exposition of the fundamental features of their respective ontologies and epistemologies, I seek to offer a critical comparison. In the conclusion, I defend the superiority of Taylor’s formulation, inasmuch it allows to put in question the primacy of the natural science model without abandoning a realist conception of the world and of the category of truth.
URI : https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/16290
ISSN : 0718-2201 (online)
0716-4254 (impreso)
Disciplina: CIENCIAS SOCIALES
DOI: 10.32735/S0718-22012022000551097
Derechos: Acceso abierto
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