El impacto del programa fortalecimiento de trayectorias sobre la promoción de estudiantes del nivel primario

Abstract

La temática planteada en este trabajo surge a partir del análisis realizado en las trayectorias de los estudiantes que han participado del Programa de Fortalecimiento de trayectorias sobre la promoción del Nivel Primario, de la Escuela Nº 1-669 Aquiles Wilson Mazziotti. La presente investigación intenta demostrar si los estudiantes de educación primaria que han participado del Programa de Fortalecimiento de Trayectoria han logrado promocionar el año inmediato superior, adquiriendo los aprendizajes prioritarios planteados para cada grado y ciclo de la escolaridad primaria. Se analizaron los resultados de ciento treinta y seis estudiantes, de los cuales treinta y seis participaron del Programa de Fortalecimiento de la escuela antes mencionada de contexto urbano marginal, situado en el Departamento de Godoy Cruz, Mendoza. El instrumento utilizado es el análisis de los resultados de rendimiento final del GEM, Sistema de Gestión Educativa Mendoza, las planillas de síntesis de rendimiento elevadas por la escuela a la sección de Supervisión correspondiente, observación de cuadernos de los estudiantes y entrevistas a los docentes. No se han observado trabajos de investigación respecto al tema ya que el Programa se inició recientemente en la provincia de Mendoza como prueba piloto. Según los datos obtenidos se concluye afirmando que 29 de los 36 alumnos que han participado del Programa Fortalecimiento de Trayectoria han sido promovidos al año inmediato superior del nivel primario al mes de diciembre de 2021, quedando en proceso 7 alumnos para el periodo compensatorio al mes de febrero 2022. Sin embargo cabe aclarar que la adquisición de aprendizajes ha sido un recorte de los contenidos establecidos en el diseño curricular provincial, ya que los estudiantes han promocionado sólo los aprendizajes del Memorándum Nº 41, Educación en contexto de pandemia, dispuesto por el gobierno escolar.