Please use this identifier to cite or link to this item: https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/6109
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dc.contributor.authorDominino, Martínes
dc.contributor.authorCastellaro, Marianoes
dc.contributor.authorRoselli, Néstor Danieles
dc.date.accessioned2019-06-12T01:35:24Z-
dc.date.available2019-06-12T01:35:24Z-
dc.date.issued2010-
dc.identifier.citationDominino, M., Castellaro, M., Roselli, N. Los sistemas de cognición distribuida en la enseñanza universitaria en función del tipo de ciencia [en línea]. Revista de Psicología. 2010, 6 (11). Disponible en: https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/6109es
dc.identifier.urihttps://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/6109-
dc.description.abstractDesde el enfoque psicológico denominado “Cognición Distribuida” es posible postular tres formas de distribución de la cognición en el interior de los sistemas de actividad: física, sociocomunicacional y simbólico-instrumental. Esta comunicación aborda la configuración de dichos sistemas, en función de las prácticas institucionales prevalecientes en la Universidad Nacional de Rosario (UNR), Argentina. Se postula que dichas prácticas institucionales varían según el tipo de conocimiento que se vehiculiza en la acción enseñante: social y no social. La investigación consistió en la observación naturalista de 28 clases universitarias pertenecientes a tres carreras sociales y tres carreras exactas-naturales (14 clases por tipo epistémico de carrera). La observación estuvo focalizada en los tres sistemas de distribución de la cognición. Los resultados obtenidos sugieren una relación de sentido entre los mencionados tipos epistémico-institucionales y la configuración de los sistemas físico y simbólico.es
dc.description.abstractFrom the psychological approach known as “Distributed Cognition” it is possible to postulate three ways of cognitive distribution in the activity systems: physical, social-communicational and symbolic-instrumental. This communication broaches the configuration of said systems, in terms of the institutional practices prevailing in the National University of Rosario (Universidad Nacional de Rosario-UNR), Argentina. These institutional practices vary in compliance with the type of knowledge given in the teaching action: social and non-social. The research involved the naturalistic observation of 28 university classes belonging to three social courses and three exact-natural courses (14 classes per epistemic course type). The observation focused on three distribution cognition systems. Gathered results suggest a meaning relationship between the mentioned epistemic-institutional types and the configuration of the physical and symbolic systems.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.language.isospaes
dc.publisherEDUCAes
dc.rightsAcceso Abiertoes
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/es
dc.sourceRevista de Psicología Vol. 6, Nº 11, 2010es
dc.subjectEDUCACION SUPERIORes
dc.subjectCOGNICIONes
dc.subjectCONOCIMIENTOes
dc.subjectINVESTIGACIONes
dc.subjectUNIVERSIDADESes
dc.titleLos sistemas de cognición distribuida en la enseñanza universitaria en función del tipo de cienciaes
dc.typeArtículoes
uca.pathRevista de Psicología|2010 Vol. 6 nº 11es
uca.disciplinaPSICOLOGIAes
uca.filename/home/data-uca-generic/folder_generic_revistas/Revista/sistemas-cognicion-distribuida-ensenanza-universitaria/metadata.xmles
uca.issnrd1es
uca.affiliationFil: Dominino, Martín. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas de Argentina. Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación; Argentinaes
uca.affiliationFil: Castellaro, Mariano. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas de Argentina. Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación; Argentinaes
uca.affiliationFil: Roselli, Néstor Daniel. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas de Argentina. Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación; Argentinaes
uca.orden01es
uca.versionpublishedVersiones
item.languageiso639-1es-
item.grantfulltextopen-
item.fulltextWith Fulltext-
crisitem.author.deptFacultad de Psicología y Psicopedagogía-
crisitem.author.deptCentro de Investigaciones en Psicología y Psicopedagogía (CIPP)-
crisitem.author.deptConsejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas-
crisitem.author.orcid0000-0002-7313-4566-
crisitem.author.parentorgPontificia Universidad Católica Argentina-
crisitem.author.parentorgDepartamento de Psicología-
Appears in Collections:RdP - 2010 Vol. 6 nro. 11
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