Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (TDL): su influencia en el rendimiento escolar en pacientes fonoaudiológicos de la ciudad de Paraná, Entre Ríos

Abstract

En el presente trabajo se llevó a cabo una investigación con el objetivo de analizar la influencia del Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (en adelante TDL) en el rendimiento escolar de niños comprendidos en un rango etario de entre 6 y 9 años, que asisten a tratamiento fonoaudiológico en la ciudad de Paraná, Entre Ríos. Este análisis se realizó a través de las alteraciones que presentan dichos pacientes en las habilidades implicadas en el aprendizaje escolar, como son la lectura, la escritura y el cálculo matemático. Este estudio se justifica por la necesidad de conocer el impacto de dicho trastorno en el desarrollo y desenvolvimiento de las habilidades implicadas en el aprendizaje escolar, en niños que actualmente se encuentran cursando la educación primaria. Paralelamente es impulsado por el hecho de que hay escasez de información sobre este tema en Argentina y, específicamente, en la ciudad de Paraná. Se trata de una investigación exploratoria observacional (no experimental) ex post facto, ya que el objetivo es explorar en qué grado se ven afectadas las habilidades de lectura, escritura y cálculo matemático, además de analizar la importancia del acompañamiento de la familia y del centro educativo para el desenvolvimiento del niño, sobre todo en el segundo contexto mencionado. Al mismo tiempo se analiza el aspecto socioemocional del niño frente a estas dificultades.