https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/641 Mon, 28 Sep 2026 10:45:04 GMT 2026-09-28T10:45:04Z https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/22415 Título: La inserción internacional de la República Argentina en materia de inteligencia artificial 2019-2025 Autor: Cepellotti, Micaela Belén Resumen: La presente investigación tuvo como propósito caracterizar la inserción internacional de la República Argentina en materia de inteligencia artificial durante el período 2019–2025, a partir de la siguiente pregunta: ¿Cuáles son las características que adopta la inserción internacional de la República Argentina en materia de inteligencia artificial en el período 2019–2025? El estudio adoptó la teoría del realismo neoclásico como marco teórico, la cual se articula en una estructura tripartita. La variable independiente comprendió el entorno internacional en cuanto a gobernanza global y estrategias de Estados seleccionados en materia de la inteligencia artificial; la variable interviniente incluyó las capacidades internas del Estado argentino: percepciones de los líderes, cohesión institucional, influencia de actores domésticos, capacidad de movilización y capacidad extractiva; la variable dependiente refirió al comportamiento exterior observable, clasificado mediante la tipología de Miranda (2001), que distingue entre inserción excluyente, anémica y súbita. El diseño del estudio fue descriptivo, no experimental y longitudinal. La unidad de análisis se constituyó por documentos, lo que excluyó la aplicación de características demográficas. La selección de éstos respondió a un muestreo intencional no probabilístico. La técnica principal fue el análisis de contenido, aplicado a normativa (decretos y decisiones administrativas), discursos presidenciales, votaciones en la Asamblea General de Naciones Unidas, publicaciones en redes sociales de cuentas oficiales verificadas e informes cuantitativos secundarios (como el Índice Latinoamericano de Inteligencia Artificial 2025). El recorte temporal abarcó las gestiones de Alberto Fernández y Javier Milei, con el antecedente de Mauricio Macri como referencia. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/22415 2026-01-01T00:00:00Z https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/22414 Título: Relación entre autocompasión y estilos de alimentación en mujeres de Entre Ríos Autor: Traverso, Florencia Victoria Resumen: Las presiones sociales y culturales que fomentan el tipo de cuerpo "ideal" influyen en las cogniciones y actitudes de las personas respecto de cómo evalúan y valoran su propio cuerpo, por lo que sus comportamientos en torno a este y a la alimentación tienden a verse afectados significativamente. Por tal motivo, las personas, particularmente las mujeres, pueden verse influenciadas a realizar diversas prácticas orientadas a controlar o modificar el tamaño corporal, lo que suele asociarse con la adopción de estilos de alimentación disfuncionales. Dentro de estos, es posible ubicar los estilos de alimentación restrictivo, emocional y externo, los cuales fueron estudiados en la presente investigación. Asimismo, también se consideró pertinente centrar la atención en dos propuestas que la literatura reciente ha vinculado con un modo de relación más saludable con la alimentación: la autocompasión y la alimentación intuitiva. De este modo, el presente estudio tuvo como objetivo conocer la relación entre la autocompasión y los estilos de alimentación en mujeres de entre 18 y 30 años de Entre Ríos, considerándose como hipótesis que existe una relación negativa y estadísticamente significativa entre la autocompasión y los estilos de alimentación disfuncionales (restrictivo, emocional y externo), y por otro lado, una relación positiva y estadísticamente significativa entre la autocompasión y el estilo de alimentación intuitivo en la muestra estudiada. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/22414 2026-01-01T00:00:00Z https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/22413 Título: Análisis comparativo de la motivación laboral entre trabajadores presenciales e híbridos del Gran Paraná Autor: Zufiaurre Demediuk, Mateo Resumen: El presente estudio tuvo como objetivo general analizar las diferencias en los niveles de motivación laboral entre trabajadores presenciales e híbridos de la aglomeración urbana del Gran Paraná, en el marco de la teoría de la autodeterminación, la cual concibe la motivación a partir de la satisfacción de tres necesidades psicológicas básicas: autonomía, competencia y relaciones interpersonales. Este propósito general se desglosa en cuatro objetivos específicos: identificar el nivel de motivación laboral —en sus dimensiones de autonomía, competencia y relaciones interpersonales— en los trabajadores híbridos; identificar dicho nivel en los trabajadores presenciales; establecer si existían diferencias estadísticamente significativas entre ambos grupos; y examinar la relación entre las distintas dimensiones de la motivación laboral en la muestra estudiada. El interés por esta problemática se fundamentó en la escasez de evidencia local sobre el impacto de las modalidades de trabajo en un contexto pospandemia, particularmente en una región caracterizada por el predominio de pequeñas y medianas empresas y de organizaciones de carácter familiar. En cuanto a la metodología, se llevó a cabo una investigación cuantitativa, de tipo descriptivo-comparativo, con un diseño transversal y de campo. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/22413 2026-01-01T00:00:00Z https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/22412 Título: Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (TDL): su influencia en el rendimiento escolar en pacientes fonoaudiológicos de la ciudad de Paraná, Entre Ríos Autor: Giannella, Valli Resumen: En el presente trabajo se llevó a cabo una investigación con el objetivo de analizar la influencia del Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (en adelante TDL) en el rendimiento escolar de niños comprendidos en un rango etario de entre 6 y 9 años, que asisten a tratamiento fonoaudiológico en la ciudad de Paraná, Entre Ríos. Este análisis se realizó a través de las alteraciones que presentan dichos pacientes en las habilidades implicadas en el aprendizaje escolar, como son la lectura, la escritura y el cálculo matemático. Este estudio se justifica por la necesidad de conocer el impacto de dicho trastorno en el desarrollo y desenvolvimiento de las habilidades implicadas en el aprendizaje escolar, en niños que actualmente se encuentran cursando la educación primaria. Paralelamente es impulsado por el hecho de que hay escasez de información sobre este tema en Argentina y, específicamente, en la ciudad de Paraná. Se trata de una investigación exploratoria observacional (no experimental) ex post facto, ya que el objetivo es explorar en qué grado se ven afectadas las habilidades de lectura, escritura y cálculo matemático, además de analizar la importancia del acompañamiento de la familia y del centro educativo para el desenvolvimiento del niño, sobre todo en el segundo contexto mencionado. Al mismo tiempo se analiza el aspecto socioemocional del niño frente a estas dificultades. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/22412 2026-01-01T00:00:00Z