https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/6392 Thu, 09 Apr 2026 08:27:45 GMT 2026-04-09T08:27:45Z https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/7070 Título: Consonancias, 2012, año 11, nº 39 (número completo) Resumen: Contenido: Editorial -- La lectura de clásicos : un camino de encuentro entre los distintos saberes / Enrique Aguilar -- Las redes sociales : conceptos y teorías / Lidia de la Torre -- Notas sobre la revolución silenciosa del saber / Inés Aguerrondo -- Centenario de la ley Sáenz Peña / Miguel Ángel De Marco Sun, 01 Jan 2012 00:00:00 GMT https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/7070 2012-01-01T00:00:00Z https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/7069 Título: Centenario de la ley Sáenz Peña Autor: De Marco, Miguel Ángel Resumen: De Marco rememora el centernario la Ley Sáenz Peña y cuenta el proceso hasta su sanción. Sun, 01 Jan 2012 00:00:00 GMT https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/7069 2012-01-01T00:00:00Z https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/7068 Título: Notas sobre la revolución silenciosa del saber Autor: Aguerrondo, Inés Resumen: La autora enfatiza las concepciones silenciosas subyacentes, en las que se apoyó implícitamente la escuela con tres ámbitos que conforman el triángulo didáctico: cómo se entiende el aprendizaje; cómo se entiende la enseñanza (el maestro, su rol); qué contenidos se transmiten y, agrega ella, cuál es la base epistemológica que define los contenidos a transmitir. Sun, 01 Jan 2012 00:00:00 GMT https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/7068 2012-01-01T00:00:00Z https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/7066 Título: La lectura de clásicos : un camino de encuentro entre los distintos saberes Autor: Aguilar, Enrique Resumen: Enrique Aguilar, despliega un verdadero itinerario formativo, cuya clave hermenéutica, en línea con el pensador inglés Michael Oakeshott, es concebir la búsqueda del conocimiento (y del quehacer universitario) como una conversación afable que en el seno de la universidad se entabla no solamente entre profesores y alumnos en activa relación, sino también con los grandes autores que son asimismo parte, sustantiva y enriquecedora, de esa diná- mica participativa. Sun, 01 Jan 2012 00:00:00 GMT https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/7066 2012-01-01T00:00:00Z