https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/5945 Tue, 21 Apr 2026 18:34:25 GMT 2026-04-21T18:34:25Z https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/5991 Título: Revista de Psicología, 2007, Vol. 3 N° 5 (número completo) Resumen: Análisis Existencial : la búsqueda de Sentido y una Afirmación de la Vida / Alfried Längle -- El tamaño del efecto en la investigación psicológica / Nuria Cortada de Cohan ; Guillermo Macbeth -- Plácido Horas, los cursos de Psicología I y II, y los inicios de la carrera de psicología en San Luis / María Andrea Piñeda -- Comprensión Genuina de las prácticas escolares : el modelo de enlace como alternativa psico-socio-educativa / Horacio Ademar Ferreyra ; Graciela Pedrazzi -- La eficacia comparativa de tres modalidades instruccionales paradigmáticas / Néstor Daniel Roselli -- Estilos de relaciones familiares y resilencia en familias de niños y adolescentes oncológicos : investigación empírica en el Hospital Garrahan / Verónica M. Rodríguez ; Gabriela Real -- Recensiones bibliográficas Mon, 01 Jan 2007 00:00:00 GMT https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/5991 2007-01-01T00:00:00Z https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/5990 Título: Estilos de relaciones familiares y resiliencia en familias de niños y adolescentes oncológicos : investigación empírica en el Hospital Garrahan; Styles of family relationships and resilience in the family system of oncological children and adolescents : empirical research in Garrahan Hospital Autor: Rodríguez, Verónica; Real, Gabriel Resumen: Resumen: la psico-oncología es una disciplina relativamente moderna que surge como respuesta a los diferentes retos psicosociales que plantea la atención al enfermo de cáncer: su problemática emocional, el manejo del dolor y los cuidados paliativos, entre otros. Se analizaron las deficiencias interaccionales familiares y la resiliencia total en los padres de 154 niños y adolescentes, entre 8 meses y 16 años de edad, respectivamente, en tratamiento oncológico. Se aplicó la escala Faces III de Olson y se analizaron los resultados.; Abstract: Psycho-oncology is a relatively new discipline arising in reply to the different psycho-social challenges posed by caring of cancer patients: their emotional involvement, how to handle pain and provide palliative care, among others. Inter-action family deficiencies and Total resilience were analyzed in the parents of 154 children and adolescents undergoing oncological treatment. FACES III Olson scale was applied and results were analyzed. Mon, 01 Jan 2007 00:00:00 GMT https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/5990 2007-01-01T00:00:00Z https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/5989 Título: La eficacia comparativa de tres modalidades instruccionales paradigmáticas; Comparative effectiveness of three paradigmatic instructional models Autor: Roselli, Néstor Daniel Resumen: Resumen: se comparan tres modalidades instruccionales: una centrada en el profesor, otra centrada en la interacción docente-alumnos, y otra centrada en la interacción entre alumnos. Las tres representan verdaderos paradigmas de la enseñanza y el aprendizaje, remitiendo a fundamentos psicológicos distintos. El diseño fue de tipo pre-test / post-test, reconociéndose dos variables intervinientes: el tipo de contenido objeto de enseñanza (problemas lógicos y conocimientos científicos) y el nivel de competencia cognitiva inicial de los sujetos. La fase de enseñanza se realizó con grupos de 5 ó 6 alumnos de 8º grado de EGB. Los resultados muestran a la modalidad expositiva como más eficaz en cuanto al aprendizaje de resolución de problemas; en cambio la modalidad participativa produce mejores logros en el aprendizaje de conocimientos. Como se esperaba, la modalidad prescindente se ubica siempre en tercer lugar, aunque sus logros son muy significativos en grupos con alto nivel de competencia inicial.; Abstract: This research is directed to compare three instruccional modalities. One is centered on the teacher action (“expositive”), one is centered on teacher-pupils interaction (“participative”), and one is centered on peer interactions and collaborative team work (“collaborative”). These modalities represent three different paradigms of teaching and learning, involving each one its particular psychological foundation. The objectif was to compare the learning efficacity of each modality The experimental design included pre-test and post-test and two intervinient variables (associated with the independent variable): the contents of teaching (problem-solving strategies and scientific knowledges) and the initial cognitive competence of students (high and low level). Teaching sessions were developed with groups of 5 or 6 students of the first year of secondary school. As it was stated, post-tests included a personal and interactive conversation. Data show that, in a comparative view, the “expositive” modality is more effective in problemsolving learning; in return, the “participative” modality produces better results in knowledge learning. The “collaborative” modality occupies the third place, although it is quite successful in groups with a high level of initial cognitive competence. Mon, 01 Jan 2007 00:00:00 GMT https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/5989 2007-01-01T00:00:00Z https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/5988 Título: Comprensión genuina de las prácticas escolares : el modelo de enlace como alternatva psico socio educativa Autor: Ademar Ferreyra, Horacio; Pedrazzi, Graciela Beatriz Resumen: Resumen: en la actualidad los enfoques y teorías sobre el aprendizaje junto a las disciplinas educativas y las prácticas escolares, requieren ser interpeladas e interrogadas a partir de las problemáticas que emergen desde el interior del escenario socio-educativo. Una “visión integradora” permite presentar algunas ideas adecuadas y líneas de acción claras con el propósito de ayudar al lector a comprender las prácticas escolares situadas. La referencia para dicha comprensión constituye un marco psico-socio-educativo que se denomina en este trabajo “modelo de enlace”. Mon, 01 Jan 2007 00:00:00 GMT https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/5988 2007-01-01T00:00:00Z