https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/1380 Thu, 09 Apr 2026 13:19:10 GMT 2026-04-09T13:19:10Z https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/1427 Título: A time to learn, a time to teach Autor: Cardinali, Daniel Pedro; Golombek, Diego A. Resumen: Abstract : Eight years ago we had the pleasure to serve as the Directors of the Second International School on Mind, Brain and Education Basic and applied topics in biological rhythms and learning, Ettore Majorana Center for Scientific Culture Erice, Italia. The meeting was devoted to the role of sleep and circadian rhythms on teaching and learning activities. It was a very active scientific endeavor that eventually resulted in the publication of two issues of Mind, Brain and Education, i.e. volume 2, number 1, 2008 and volume 8 number 4, 2014. Our knowledge of the basic mechanisms, physiology and molecular biology of sleep and circadian rhythms, including the deleterious effects of circadian disruption has significantly expanded in recent years. Specific polymorphisms that affect the timing of sleep have been identified and, in addition, the idea of “social jet–lag” (i.e., the situation in which external —environmental, work and school–related— timing is separated from, and sometimes opposed to, endogenous circadian timing) has gained a significant momentum, with data suggesting this situation is a clear symptom of contemporary society. Indeed, sleep is an essential process in life. It is a behavioral state defined by: (i) characteristic relaxation of posture; (ii) raised sensory thresholds; (iii) distinctive electroencephalographic (EEG) pattern; and (iv) ready reversibility [3]. Based on polysomnographic measures, sleep has been divided into categories of rapid eye movement (REM) sleep and non–REM (NREM) sleep (also called slow wave sleep). Sleep alternates between NREM and REM stages approximately every 90–120 min and these recurrent cycles of NREM and REM sleep are accompanied by major changes in physiology [3]. It can be said that we live sequentially in three different physiological states (“or bodies”): that of wakefulness, that of NREM sleep and that of REM sleep... Fri, 01 Jan 2016 00:00:00 GMT https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/1427 2016-01-01T00:00:00Z https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/1426 Título: Cincuenta años con la piedra de la locura : apuntes autobiográficos de un científico argentino Autor: Cardinali, Daniel Pedro Resumen: Prólogo: ¿Contagia la piedra?. El objetivo de este relato es recapitular. Recapitular la azarosa existencia de la glándula pineal como entidad histórica, mística, médica y su vinculación, en gran parte olvidada, con la leyenda de la Piedra de la Locura. Recapitular cómo impacta en la vida de un científico la serendipia de haberse vinculado en el inicio de su carrera con un tema como el de la melatonina, cuando recién se habían sentado las bases para su reconocimiento como “hormona de la oscuridad”. Recapitular en fin cuál es el sentido de la obra del científico y concluir que no es otro que empujar un poco la frontera de la Ciencia y perpetuar esta insigne profesión formando discípulos que superen al maestro. No se trata de una revisión científica sino de lo que la memoria ha dejado en la mente de este cronista luego de los 50 años vividos con un objetivo manifiesto: elucidar el mecanismo y significado del principal producto pineal, la melatonina, y llevarlo a una etapa de aplicación terapéutica. Hoy sabemos que en el hombre la melatonina pineal comienza a liberarse cada día hacia el atardecer y existen pruebas de que éste es el disparo del proceso del sueño (la señal que “abre las puertas del sueño”). Pero el aspecto más apasionante de la melatonina es que se trata de una sustancia que está presente en todos los seres vivientes, desde los unicelulares, pasando por las plantas, a los mamíferos superiores, una prueba irrefutable de su importancia para la vida... Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/1426 2015-01-01T00:00:00Z