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https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/9761
2024-03-28T09:29:57ZLos usos de Alberdi en el campo normalista : Sociedades de Educación y Escuelas Populares en Corrientes y Lomas de Zamora (1880-1920)
https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/9815
Título : Los usos de Alberdi en el campo normalista : Sociedades de Educación y Escuelas Populares en Corrientes y Lomas de Zamora (1880-1920)
Autor : Herrero, Alejandro
Resumen : Resumen: El objetivo de este artículo es indagar un aspecto poco conocido de Juan Bautista Alberdi: su recepción en el campo normalista y más específicamente en las Sociedades Populares de Educación y sus sedes escolares. Se examinan las apropiaciones y los usos que hacen los nuevos educadores, a fines del siglo XIX y primeras décadas del siglo XX, tanto de la figura como de los escritos alberdianos con el fin de legitimar sus argumentos y sus políticas educacionales. Estudio a normalistas, y esta es mi hipótesis general, que se apropian de la concepción práctica de la educación alberdiana y cuestionan el sujeto de su “república posible” que, a sus ojos, es positivo en parte porque debe ser formado no sólo para producir riqueza sino también para defender a la nación; se trata de educadores que participan en Escuelas Populares, del lado del gobierno y del lado de la sociedad civil, con el propósito, nítidamente liberal y patriótico, que sean los vecinos, los docentes, los estudiantes agrupados en Sociedades Populares de Educación, los que finalmente sostengan y administren estas sedes escolares, pero su resultado no es el previsto, tal como advierto, en los casos de Esquina y Mercedes (provincia de Corrientes) y de Lomas de Zamora (Provincia de Buenos Aires).; Abstract: The purpose of this article is to investigate a little-known aspect of Juan Bautista Alberdi: his reception in the normalist field and more specifically in the Popular Societies of Education and their schools. The appropriations and the uses made by young educators at the end of the 19th century and the first decades of the 20th century, both of the figure and of the Alberdi writings are examined in order to legitimize their arguments and their educational policies. I study educators, and this is my general hypothesis, that they appropriate the practical conception of Alberdian education and question the subject of their "possible republic" which, in their eyes, is positive in part because it must be formed not only to produce wealth but also to defend the nation; These are educators who participate in Popular Schools, on the side of the government and on the side of civil society, with the purpose, clearly liberal and patriotic, whether they are neighbors, teachers, students grouped in Popular Education Societies, finally hold and administer these school sites, but the result is not as expected, as I notice, in the cases of Esquina and Mercedes (province of Corrientes) and Lomas de Zamora (Province of Buenos Aires).2019-01-01T00:00:00ZMario Ranaletti (comp.), La escritura fílmica de la Historia. Problemas, recursos, perspectivas), Buenos Aires, EDUNTREF, 2017, 314 pp.
https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/9814
Título : Mario Ranaletti (comp.), La escritura fílmica de la Historia. Problemas, recursos, perspectivas), Buenos Aires, EDUNTREF, 2017, 314 pp.
Autor : Ferreyra, Diego Agustín
Resumen : Resumen: En esta obra, Mario Ranaletti recopila trabajos de autores que reflexionan sobre los puntos de contacto entre la historia y el cine, legitimando la utilización académica de este arte para el estudio de la Historia.
Como señala Paul Ricoeur1, el pasado se reconstruye a partir de las huellas que éste ha dejado, y esa labor de reconstrucción es métier del historiador. Por esa razón el cine, en tanto uno de los medios a través de los cuales se transmiten conocimientos y representaciones sobre el pasado, se ha convertido en los últimos sesenta años en objeto de estudio, ya sea como fuente o como hecho cultural.
En palabras de Alegre2, el cine cumple una doble función: por un lado, refleja y muestra actitudes, ideas y preocupaciones de la sociedad y por otro, es agente del cambio histórico, ya que genera e inculca en los espectadores puntos de vista y opiniones de los propios realizadores, influyendo en las mentalidades y comportamientos individuales y colectivos de los sujetos sociales.2019-01-01T00:00:00ZLa Protesta : la voz que se quedó sin palabras en los festejos del Centenario
https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/9813
Título : La Protesta : la voz que se quedó sin palabras en los festejos del Centenario
Autor : Cives, Diego
Resumen : Resumen: En 1910, la elite conservadora se dispuso a conmemorar el Centenario de la Revolución de Mayo. Pese al clima festivo que vivía la sociedad, desde la oposición salieron fuertes reclamos en contra de dicha evocación. Sin embargo, para la dirigencia política, de todas ellas, los anarquistas y su prensa escrita, eran las más temidas.
El presente artículo busca indagar un estudio escasamente abordado por la historiografía del anarquismo: la cobertura editorial realizada por La Protesta en torno al Centenario de Mayo. Nos centraremos en sus editoriales, las opiniones vertidas por sus simpatizantes como la utilización de las imágenes en apoyo al discurso contestario. Por último, analizaremos el contexto que desencadenó la represión estatal y las consecuencias acarreadas por haberse convertido en un férreo opositor a las fiestas impulsadas por la clase dirigente.; Abstract: In 1910 the conservative elite readied themselves to commemorate the centenary of the may revolution. Despite the cheerful atmosphere society was immersed in, the opposition strongly objected to the aforementioned commemoration. Nevertheless, the political leadership was most concerned about of the anarchists and their written press. The current article seeks to delve into the scarcely addressed issue, the newspaper coverage carried out by “La Protesta”, regarding the May Centenary, which was scarcely addressed by anarchist historiography. We will be focusing on publishes as well as contributed opinions by sympathizers, followers; and pictures as support to the revolutionary discourse. Finally, we will analyze the context that unleashed state repression and the consequences.2019-01-01T00:00:00ZDarío G. Barriera, Justicias situadas. Entre el Virreinato Rioplatense y la Republcia Argentina (1776-1864), La Plata, Universidad Nacional de la Plata, 2018, 347 pp.
https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/9812
Título : Darío G. Barriera, Justicias situadas. Entre el Virreinato Rioplatense y la Republcia Argentina (1776-1864), La Plata, Universidad Nacional de la Plata, 2018, 347 pp.
Autor : Eiris, Ariel Alberto
Resumen : Resumen: La presente obra constituye una recopilación de trabajos presentados originalmente en el tercer Workshop sobre Historia Social de la Justicia titulado Justicia de equidad y Justicias de Primera Instancia. Elencos, culturas y prácticas – Buenos Aires, Santa Fe, Mendoza y Tucumán, siglos XVIII y XIX, realizado los días 3 y 4 de agosto de 2016 en el Instituto de Investigaciones Sociohistóricas Regionales de Rosario (ISHIR) del CONICET.
Ello permitió el entrecruzamiento de trabajos elaborados para diferentes espacios, destinados a ahondar en el funcionamiento del sistema judicial, su organización y las prácticas sociales asociadas a ello. Bajo el parámetro jurisdiccional, la presente obra recopila importantes estudios que permiten adentrarse en las particularidades locales del ejercicio de la justicia, en cuanto brazo político del poder monárquico y rioplatense posterior. Dado el esfuerzo de articular las particularidades con el esquema heterogéneo general, el director planteó la necesidad de hablar de justicias “localizadas” o “situadas” y no regionales. Así, se busca evitar la realización de investigaciones particulares disociadas con el todo, para poder ahondar en la forma en que ellas estaban asociadas a sus pares, dentro del esquema general de las prácticas jurídicas hispano-rioplatenses.2019-01-01T00:00:00Z