https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/8596 2026-04-09T10:00:49Z https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/20004 Título: El valor de la educación y las barreras para alcanzar logros educativos. Estudio de caso en una comunidad de adolescentes vulnerables en la Argentina; The Value of Education and Barriers to Achieving Educational Goals. A Case Study in a Community of Vulnerable Adolescents in Argentina Autor: Zucco, María Elisa; Tuñón, Ianina Resumen: En este trabajo de investigación se ofrece un análisis sobre las representaciones sociales desarrolladas por los y las estudiantes de nivel secundario de contextos vulnerables pertenecientes a las escuelas de Fe y Alegría en Argentina, para dar continuidad a los procesos educativos durante su educación obligatoria y la posibilidad futura de continuar realizando estudios superiores e ingresar al mercado laboral. En el marco de esta investigación se adhiere al enfoque AVEO: Activos y Estructuras de Oportunidades, que plantea a los recursos, bienes o atributos que poseen los hogares como activos, que supone el despliegue de capacidades para acceder a los mismos y mantenerlos, pero también de la estructura de oportunidades disponible en una sociedad en la que participan como constructores el Estado, el mercado y la sociedad (Kaztman, 1999). En ese sentido, el objetivo general de la investigación apunta a comprender cuales son las representaciones sociales en torno al valor de la educación como medio para el desarrollo de su proyecto de vida y cuáles son las barreras que interfieren en ese proceso. Para esta investigación se optó por la perspectiva del paradigma constructivista, naturalista e interpretativo, que plantea a la naturaleza de la realidad como subjetiva y múltiple (Sautu et al., 2005) mediante el enfoque de la metodología cualitativa y la técnica de entrevistas semiestructuradas y el registro etnográfico.; This research paper analyses the social representations developed by secondary school students from vulnerable contexts attending Fe y Alegría Argentina schools. The goal is to understand how these students continue their education during compulsory schooling and their prospects for pursuing higher education and entering the labour market. The research adheres to the AVEO approach (Assets and Opportunity Structures), which considers the resources, goods, or attributes that households possess as assets. This approach emphasizes the capacities required to access and maintain these assets and the opportunity structures available in society, where the state, market, and society act as builders (Kaztman, 1999). The general objective of the research is to understand the social representations of the value of education as a means for developing life projects and to identify the barriers that hinder this process. A constructivist, naturalistic, and interpretive paradigm was chosen for this research, which views reality as subjective and multiple (Sautu et al., 2005). The study employs a qualitative methodology, using semi-structured interviews and ethnographic recording techniques. 2024-01-01T00:00:00Z https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/19928 Título: El haber mínimo jubilatorio real durante la postconvertibilidad de la recuperación a la crisis sistémica y un futuro incierto. Argentina 2001-2025 Resumen: En abril de 2025 el haber mínimo jubilatorio fue de $285.821 sin bono compensatorio, y de $355.821 incluyendo el bono compensatorio de $70.000. Estos montos se mantienen cercanos al promedio del primer trimestre del año ajustado por inflación ($363.774), pero se percibe una tendencia a la baja en los montos reales desde diciembre de 2024. En un contexto más amplio, el haber mínimo bonificado de abril de 2025 fue un 24,5% superior a los $285.895 otorgados en febrero de 2024, el punto más bajo en los últimos años, y representó un 77,4% del haber mínimo promedio de 2018, último año sin bonos compensatorios. 2025-01-01T00:00:00Z https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/19923 Título: Evolución Histórica de la Cobertura de la Asignación Universidad por Hijo y la Tarjeta Alimentar (2009-2025). Primer trimestre de 2025 Autor: Gallegos Piderit, Fernando Resumen: Durante el primer trimestre de 2025, los montos que los hogares tipo A, B y C* analizados recibieron en función de la Asignación Universal por Hijo (AUH) y la Tarjeta Alimentar (TA) alcanzaron para cubrir aproximadamente el 44%, 51% y 70% de sus respectivas canastas básicas alimentarias (CBA) y cerca del 20%, 22% y 31% de sus canastas básicas totales (CBT). Estos porcentajes representan una ligera caída en comparación con el trimestre anterior como consecuencia, fundamentalmente, de la magnitud del aumento de la valorización de las canastas básicas en el mes de marzo. 2025-01-01T00:00:00Z https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/19922 Título: Comentarios del escenario laboral a partir del informe de prensa de la Encuesta Permanente de Hogares del INDEC y de la Encuesta de la deuda Social Argentina de la UCA. Argentina Urbana - 2023 a 2024 Autor: Donza, Eduardo Ricardo 2025-01-01T00:00:00Z