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Existencia y misterio

2011-01-01T00:00:00Z

Título: Existencia y misterio; Existance and Mystery Autor: Rubio, Juan Manuel Resumen: Resumen: Se toma el inicio del trabajo de Jorge Saurí, con su investigación neurofisiológica, y se analiza cómo su trabajo clínico lo llevó a recurrir a otras categorías. Del efecto de una sustancia a su variación según la relación terapéutica que implicó el cambio de método y la ampliación de los conceptos. Se analizan el enigma, la intimidad, el símbolo, lo numinoso, el miedo, el temor, el terror, la angustia; Abstract: This article takes the beginning of Jorge Saurí’s work, with his neurophysiological investigations, and analyzes how his clinical work took him to resort to other categories. From the effect of a substance, to its variation according to the therapeutic relation that implied the change of method and the extension of the concepts. It analyses the enigma, the intimity, the symbol, the numinous, the fear, the awe, the terror, the anguish.

Estudio de las propiedades psicométricas de la escala de autoeficacia creativa en población argentina

2011-01-01T00:00:00Z

Título: Estudio de las propiedades psicométricas de la escala de autoeficacia creativa en población argentina; Psychometric properties of the creative self-efficacy scale in argentinian sample Autor: Aranguren, María; Oviedo, Alejandra; Irrazábal, Natalia Resumen: Resumen: El objetivo general del presente trabajo es realizar un estudio preliminar de las propiedades psicométricas de la Escala de Autoeficacia Creativa (Yi, Scheithauer, Lin & Schwarzer, 2008) en la población argentina. Para ello, se llevó a cabo un estudio con 298 participantes argentinos (205 mujeres; 93 varones). La Escala de Autoeficacia Creativa incluye cinco ítems con escalamiento tipo likert de 4 puntos. Los resultados obtenidos indican una consistencia interna aceptable (! = .675). En cuanto a las evidencias de validez convergente, se observa una correlación positiva y significativa con la Escala de Autoeficacia General (r = .640; p < .01), con la Escala de Personalidad Creativa (r = .258; p < .01) y con la Escala de Autonomía de las Escalas de Bienestar Psicológico (r = .304; p < .01). El análisis factorial exploratorio arrojó un solo factor que explica el 44.25 % de la varianza total, indicando la unidimensionalidad del constructo. No se evidenciaron diferencias significativas respecto a la edad, sexo y nivel educativo.; Abstract: The aim of this study is to present some preliminary results of Creative Self-efficacy Scale (CSE; Yi, Scheithauer, Lin & Schwarzer, 2008) adaptation in Argentinian population. CSE was originally designed in order to obtain a short and appropriate instrument for measuring creative self-efficacy. It is composed of five items with a 4-point likert response, ranging from not at all true to exactly true. The sample included 298 participants (205 females; 93 males). Reliability analysis showed a good internal consistency (α = .675). Scale factor structure was analyzed using exploratory factor analysis (EFA), and the results support the unidimensionality of the construct, with one factor explaining 44.25 % of the variance. Also it was examined scale convergent validity with others related measures. CSE was positively correlated with General Self Efficacy Scale (r = .640; p < .01), Creative Personality Scale (r = .258; p < .01) and with Autonomy scale from the Psychological Well-being Scales (r = .304; p < .01). Lastly, no difference in scores by sex, age and educational level was found.

Desarrollo de escalas para la evaluación de las atribuciones causales de la participación política

2011-01-01T00:00:00Z

Título: Desarrollo de escalas para la evaluación de las atribuciones causales de la participación política; Scale development to asses causal atribution in political participation Autor: Sorribas, Patricia M.; Brussino, Silvina Alejandra Resumen: Resumen: En el presente trabajo se desarrollan instrumentos que evalúan los procesos atribucionales asociados a la participación política. En primer lugar, se realizó un estudio exploratorio mediante entrevistas semi-estructuras a personas con diferentes niveles de involucramiento político. Un análisis de contenido de las entrevistas proveyó el material que jueces expertos evaluaron para identificar los diversos Juicios Atributivos (JA). En segundo término, se implementó un estudio Instrumental mediante un relevamiento por encuesta (N = 200). Los JA así obtenidos fueron analizados a fin de detectar su estructura factorial y su consistencia interna. Las escalas desarrolladas evidenciaron una estructura de dos factores correspondientes con la dimensión internalidad-externalidad y su confiabilidad resultó aceptable, siendo más confiable la que evalúa las atribuciones relativas al comportamiento ajeno.; Abstract: In this paper we develop tools that assess the attributional processes associated with political participation. First, we performed an exploratory study using semi-structured interviews with people with different levels of political engagement. An analysis of the content of the interviews supplied the material which expert judges evaluated in order to identify various attributional statements (A.S.). Second, an instrumental study was implemented, gathering data by a survey (N = 200). A.S. thus obtained were analyzed in order to detect its factorial structure and determine its internal consistency. The developed scales showed a two-factor structure corresponding with the internality-externality dimension and the reliability was acceptable, being more reliable the one which evaluates the attributions relative to the behavior of others.

El concepto Dios en el niño de nivel inicial: su relación con la idea de Dios que el docentecatequista atribuye a los niños

2011-01-01T00:00:00Z

Título: El concepto Dios en el niño de nivel inicial: su relación con la idea de Dios que el docentecatequista atribuye a los niños; The concept of God in preschool children : its relaton with the children's God concept that the catechist' attributes them Autor: Gallego, Fabián Resumen: Resumen: Se investigó acerca de la relación existente entre el conocimiento que los docentes de nivel inicial poseen acerca de los saberes previos de sus alumnos referidos al concepto Dios, y lo que estos realmente tienen con relación a dicho concepto. Se utilizó una metodología descriptiva. Se estableció un diálogo entre la información brindada por dos tipos de instrumentos: los resultados obtenidos a partir de la realización de una serie de entrevistas a niños de cinco años de edad y los datos resultantes a partir de una encuesta dirigida a la totalidad de los docentes-catequistas del nivel inicial que desarrollan su tarea educativa en colegios católicos de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Los resultados han revelado una baja correspondencia entre lo que el docente piensa que el niño cree, y lo que éste realmente piensa. En este sentido, debemos afirmar que el dominio que los docentes manifiestan acerca de los saberes previos que sus alumnos poseen debe ser fortalecido.; Abstract: Research was conducted on the correlation between the knowledge-awareness preschool teachers have about the background knowledge of their students regarding the concept of God, and what the student’s actually know about God. A descriptive methodology was used. A dialogue was established between the information gathered from two sources: the results obtained from a series of interviews with five-year-old children and the data resulting from a survey addressed to all preschool teacher-catechists who work in catholic schools which belong to the Archdiocese of Buenos Aires. The results have shown little correspondence between what the teacher believes the infants know and what they actually know or think. Therefore, we could claim that the knowledge the teachers reveal and handle about the background knowledge that their students bring should be reinforced.