https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/130 2026-08-14T22:17:43Z https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/22164 Título: La incidencia de las diferentes herramientas de Inteligencia Artificial en los procesos de estudio de los estudiantes universitarios Autor: Poblet, Valentina Resumen: La presente investigación tiene como objetivo explorar el impacto que genera el uso de las diferentes herramientas de IA en los procesos de estudio de los alumnos universitarios. Para llevar a cabo este estudio, se diseñó una encuesta de elaboración propia, conformado por 26 ítems, con preguntas cerradas y abiertas; la misma fue respondida por 32 estudiantes de la Universidad Católica Argentina, sede Mendoza, de las carreras de Psicopedagogía, Administración de Empresas y Contador Público. Los resultados obtenidos revelaron que todos los estudiantes encuestados utilizan alguna herramienta de IA para realizar sus tareas o estudiar. Asimismo la mayoría de los alumnos, percibe a las herramientas de IA de forma positiva, sirviendo de apoyo en sus procesos de estudio, aunque también plantean los desafíos que pueden generar en ellos y en la institución si no se utiliza adecuadamente. En cuanto a la comprensión de contenidos, muchos estudiantes afirman utilizar estas herramientas para favorecer su comprensión, acceder a información de forma rápida, resumir un tema en específico o resolver alguna tarea. Asimismo manifiestan que utilizar las herramientas de IA, ayuda a optimizar mejor su tiempo a la hora de realizar las tareas o estudiar. Finalmente se indaga sobre el conocimiento de las normativas y uso ético de las herramientas de IA en las instituciones. Los hallazgos revelan que los alumnos manifiestan contar con escasa información acerca de la IA y sus usos, aunque están dispuestos a recibirla. Es por ello, que este estudio subraya la necesidad de establecer normativas claras sobre el uso ético de la IA en las instituciones educativas y promover la formación tanto de los estudiantes como de los docentes sobre esta temática. En síntesis, si bien la IA y las herramientas de IA muestran un enorme potencial para la mejora del aprendizaje de los alumnos y el rendimiento, su aplicación implica el abordaje de aquellos desafíos que aparecen a causa de su uso, como la dependencia desmesurada, el debilitamiento de las habilidades de pensamiento crítico y las implicaciones éticas. 2026-01-01T00:00:00Z https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/22163 Título: La importancia del docente M.A.T.E en el sistema educativo actual Autor: Rallo, María Mirta Resumen: El presente trabajo investiga la actitud docente ante el trabajo de inclusión, en el Nivel Primario. Asimismo, se indaga sobre la labor de los maestros M.A.T.E. con estudiantes que transitan trayectorias debilitadas, las estrategias que utilizan en su aula y sobre los beneficios de la Educación Inclusiva según sus opiniones. El trabajo se llevó a cabo a través de una investigación de tipo cualitativa, de nivel descriptivo, ya que tiene como objetivo indagar una o más variables en una población. El procedimiento consistió en aplicar diversas variables, a un grupo de personas y proporcionar su descripción. Los participantes de esta investigación fueron docentes de Nivel Primario de la Provincia de Mendoza. Se tomó como criterio de inclusión, a todos los docentes que trabajen actualmente en Nivel Primario, frente a estudiantes, en aulas de educación común. Las técnicas e instrumentos de recolección de datos en la presente investigación fueron pruebas no estandarizadas, como entrevistas semiestructuradas. Dado que las entrevistas abiertas presentan un grado mayor de flexibilidad que las estructuradas, debido a que parten de preguntas planeadas, que pueden ajustarse a los entrevistados. 2026-01-01T00:00:00Z https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/22137 Título: Diseño Universal para el Aprendizaje: un camino hacia la educación para todos Autor: Farina, María Laura Resumen: La presente investigación tiene como objetivo indagar el conocimiento de los marcos conceptuales del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y analizar su implementación en las prácticas pedagógicas como instrumento de calidad educativa inclusiva en docentes de Nivel Primario del primer ciclo, del departamento General San Martín, Zona Este de la provincia de Mendoza. Desde lo metodológico, el estudio se enmarca en un enfoque mixto, de triangulación convergente, es decir se integran métodos cuantitativos y cualitativos de manera simultánea para estudiar un mismo fenómeno, comparando e integrando resultados. La muestra estuvo conformada por dieciséis docentes seleccionados mediante muestreo no probabilístico de tipo intencional. Para la recolección de datos se utilizaron dos instrumentos: entrevistas semiestructuradas, orientadas a explorar conocimientos, valoraciones, barreras y facilitadores en relación con el DUA; y listas de cotejo estructuradas según los tres principios del DUA, aplicadas mediante observación directa de prácticas pedagógicas, lo que permitió identificar un predominio de conocimiento limitado del enfoque, así como una implementación parcial y no sistemática en las prácticas áulicas. 2026-01-01T00:00:00Z https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/21571 Título: El impacto de la danza en la plasticidad neuronal en mujeres: una mirada desde la psicopedagogía Autor: Camisay Mafaud, Irma Natalia Resumen: El objetivo principal de este estudio fue explorar los efectos atribuidos a la práctica regular de la danza en mujeres adultas, desde una perspectiva psicopedagógica centrada en la neuroplasticidad. Se desarrolló una investigación cualitativa, de tipo exploratoria e interpretativa, bajo un diseño de estudio de caso en un estudio de danzas de Godoy Cruz, Mendoza (Argentina). La muestra se conformó mediante muestreo intencional e incluyó nueve mujeres adultas (n=9) que practicaban danza con una frecuencia semanal sostenida. La técnica de recolección de datos fue la entrevista semiestructurada, con registro y transcripción completa del material. El análisis se realizó mediante análisis temático inductivo, con codificación abierta y axial, construcción de categorías y sistematización comparativa a través de una matriz analítica que permitió identificar recurrencias y variaciones entre entrevistas. 2026-01-01T00:00:00Z