DSpace Colección :
https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/11985
2024-03-28T20:44:36ZTemas de Historia Argentina y Americana, 2021, nº 29 vol. 1 (número completo)
https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/11995
Título : Temas de Historia Argentina y Americana, 2021, nº 29 vol. 1 (número completo)2021-01-01T00:00:00ZNormalismo, ‘cultura física’ y gimnasia en la Argentina a finales del siglo XIX
https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/11994
Título : Normalismo, ‘cultura física’ y gimnasia en la Argentina a finales del siglo XIX
Autor : Scharagrodsky, Pablo
Resumen : Resumen: En 1901, se estableció el primer curso temporario de Ejercicios Físicos en Argentina. Por primera vez, el estado educador argentino centró su atención en la formación civil de ‘educadores físicos’ para el ámbito escolar diferenciándolo del maestro ‘generalista’ y, en consecuencia, reconociéndole un lugar específico y diferente en la matriz de formación de maestros/as y profesores/as normales. La materialización de los cursos temporarios de Ejercicios Físicos y, ocho años después de la primera Escuela Normal de Educación Física Argentina en 1909, estuvieron vinculados con tensiones y disputas de sentido que emergieron en las últimas décadas del siglo XIX. El presente trabajo indaga, a partir de la historia social y cultural de la educación, las propuestas de dos de los pedagogos que intervinieron en dichas disputas en los primeros momentos de conformación del oficio y de la disciplina educativa: José María Torres y Pablo Pizzurno. En especial se centra la atención analítica y hermenéutica en cómo y por qué la Gimnasia se estabiliza en la grilla curricular de la formación magisterial normalista argentina y cómo y por qué surge la necesidad de crear un nuevo oficio docente: el del maestro/a de educación física.; Abstract: In 1901, the first temporary Physical Exercises course was established in Argentina. For the first time, the Argentine educational state focused its attention on the 'physical educators' civil training for the school environment, differentiating it from the 'generalist' teacher and, consequently, recognizing a specific and different place in the teacher and normal teachers training matrix. The materialization of the temporary courses of Physical Exercises and, eight years after the first Normal School of Argentine Physical Education in 1909, was linked to tensions and disputes of meaning that emerged in the last decades of the 19th century. Based on the social and cultural history of education, the present work investigates the proposals of two pedagogues who intervened in these disputes in the first moments of the trade and the educational discipline formation: José María Torres and Pablo Pizzurno. In particular, analytical and hermeneutical attention is focused on how and why Gymnastics stabilizes in the curricular grid of Argentine normalist teacher training and how and why the need arises to create a new teaching profession: the physical education teacher.2021-01-01T00:00:00ZJosé María Ramos Mejía y Las multitudes argentinas, la construcción del patriotismo finisecular
https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/11993
Título : José María Ramos Mejía y Las multitudes argentinas, la construcción del patriotismo finisecular
Autor : Guic, Laura
Resumen : Resumen: El presente artículo condensa los abordajes en torno a la disputa por el patriotismo y el nacionalismo de la dirigencia finisecular argentina, encarnados en el discurso de uno de sus participantes, el médico José María Ramos Mejía, quien desde su expertiz médica, define en su obra más citada, Las multitudes argentinas, a ese otro a gobernar, en tiempos de consolidación del Estado, estableciendo tanto el diagnóstico de la denominada cuestión del inmigrante, como la respuesta necesaria, por la vía educativa.
En discusión con el nacionalismo y la historia mitrista, intenta un nuevo relato fundacional, donde la multitud será, por así definirlo, el actor político que opera desde la emancipación de la monarquía, hacia el presente del dirigente. En una clara intervención política procura un patriotismo desde donde se legitima como dirigente y define en su discurso, parte del diccionario de la época.; Abstract: This article summarizes the approaches around the dispute over patriotism and nationalism of the Argentine turn-of-the-century leadership, embodied in the speech of one of its participants, the doctor José María Ramos Mejía, who from his medical expertise, defines in his work Most cited, The Argentine multitudes, that other to govrn, in times of consolidation of the State, establishing both the diagnosis of the so-called immigrant question, as well as the necessary response, through education. In discussion with nationalism and Mitrist history, where the crowd will be, so to define it, the political actor that operates from the emancipation of the monarchy, towards the present of the leader. In a clear political intervention, he seeks a patriotism from where he legitimates himself as a leader and defines in his speech, part of the dictionary of the time.2021-01-01T00:00:00ZHerrero, Fabián, El fraile Castañeda, ¿El “trompeta de la discordia” ?, Buenos Aires, Prometeo, 2020, pp. 409.
https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/11992
Título : Herrero, Fabián, El fraile Castañeda, ¿El “trompeta de la discordia” ?, Buenos Aires, Prometeo, 2020, pp. 409.
Autor : Eiris, Ariel Alberto
Resumen : Resumen: Esta obra es la más reciente producción de Fabián Herrero, investigador del
Conicet con sede en el Instituto de Historia Argentina y Americana “Dr. Emilio
Ravignani” de la Universidad de Buenos Aires. Su destacada experiencia investigativa
sobre la política de las décadas de 1810 y 1820 en Buenos Aires y el litoral, es el
sustento para la realización del presente libro. El mismo se propone biografiar al fraile
Francisco de Paula Castañeda (1776-1833), una figura controvertida y compleja por sus
diversas y vehementes posiciones políticas. El estudio consiste en una investigación de
histórica política, en diálogo con la historia del periodismo y de la Iglesia dada las
particularidades de las intervenciones públicas del personaje. Si bien el trabajo consiste
en una biografía que toma como modelo la microhistoria, el libro no pretende presentar
toda su vida, sino los momentos de su intervención pública, por lo que se centra en los
años que se comprendieron desde el inicio de la Revolución de Mayo, hasta la época de
Rosas. El estudio incluye valoraciones sobre la historiografía previa sobre su figura y
los usos que de ella se han hecho en la posterioridad.
El autor busca encontrar elementos conductores en la trayectoria de Castañeda,
pese a los vaivenes y cambios en su posición política, que por momentos fueron
contradictorios. Por ello, sostiene como hipótesis que las constantes en sus prácticas y
discursos, han sido: la defensa de la religión católica, la centralidad política de Buenos
Aires y la promoción de la educación.2021-01-01T00:00:00Z