https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/9273 2026-04-06T17:15:48Z 2026-04-06T17:15:48Z https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/9299 2019-12-18T04:24:51Z 2018-01-01T00:00:00Z

Título: Revista Cultura Económica, 2018, Año XXXVI, nº 95 (número completo)

2018-01-01T00:00:00Z Hoevel, Carlos https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/9297 2019-12-18T12:03:16Z 2018-01-01T00:00:00Z

Título: Seven Myths About Education Daisy Christodoulou Routledge : – New York, 2014 ISBN: 978041574681 Autor: Hoevel, Carlos Resumen: Resumen: En este libro controversial, Daisy Christodolou, una investigadora británica especializada en educación, ofrece una mirada crítica de la nueva ortodoxia pedagógica. Partiendo de su relativamente breve pero intensa experiencia docente, y aportando una importante cantidad de material de investigaciones empíricas actuales, la autora se propone demostrar la falsedad de los principales lugares comunes sostenidos por la mayoría de los pedagogos y difundidos actualmente en casi todos los rincones de la educación contemporánea. Cada capítulo está centrado en la exposición y la refutación de un “mito” pedagógico particular. El primer capítulo está enfocado en lo que la autora llama el mito “de que los hechos impiden la comprensión”. De acuerdo a una opinión ampliamente extendida, la transmisión de contenidos o información sobre conocimientos fácticos por parte del docente al alumno, llevaría directamente a una educación enciclopedista centrada en los datos y no a la comprensión de los mismos. Inspirada, entre otros, en la célebre crítica a la “educación bancaria” de Paulo Freire, esta idea sería, según Christodolou, sencillamente falsa.

2018-01-01T00:00:00Z Sturla, Cecilia https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/9296 2019-12-18T12:05:49Z 2018-01-01T00:00:00Z

Título: A propósito de los menonitas de Guatraché, La Pampa, y la Educación Sexual Integral Autor: Sturla, Cecilia Resumen: Resumen: En el año 1997, el Consejo Federal de Educación publicó una resolución según la cual, los niños de la comunidad menonita asentada en la provincia de La Pampa debían dejar de lado la educación tradicional propuesta por su comunidad, y abrazar el sistema oficial de enseñanza argentino. A pesar de que el caso tiene unos años, el debate se plantea nuevamente con respecto a la educación sexual, dado que el Estado debiera velar por garantizar una educación libre de toda cosmovisión particular. Entonces, no podríamos encarar la educación sexual integral bajo ninguna teoría o cosmovisión particular, sino sólo a partir de criterios científicos y laicos.; Abstract: In 1997, the Federal Council of Education published a resolution according to which the children of the Mennonite community settled in the province of La Pampa had to leave aside the traditional education proposed by their community, and embrace the official Argentine teaching system. Despite the fact that the case is a few years old, the debate arises again with regard to sex education, given that the Government should guarantee an education that may be free of any particular worldview. Then, we could not face comprehensive sexual education under any particular theory or worldview, but only from scientific and secular criteria

2018-01-01T00:00:00Z Darós, William Roberto https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/9295 2022-07-08T13:24:06Z 2018-01-01T00:00:00Z

Título: La educación entre la posmodernidad globalizada y la sociedad seductora según G. Lipovetsky Autor: Darós, William Roberto Resumen: Resumen: El ensayo presenta los síntomas y consecuencias de la globalización y las reiteradas revoluciones individualistas desde la perspectiva de G. Lipovetsky. En su cruda descripción de la situación posmoderna en los países desarrollados, y la importancia del individualismo light, el autor no deja de percibir las dificultades que esto presenta para el proceso educativo. Pero, al mismo tiempo, vislumbra un rayo de esperanza para encontrar una salida que desplace la apatía ante el vacío de la abundancia en unos países, mientras se sufre en otros. La necesidad de la educación es inevitable y es posible pensar en un horizonte más prometedor para toda la humanidad.; Abstract: This essay presents the symptoms and consequences of globalization and the repeated individualistic revolutions, from the perspective of G. Lipovetsky. In his rough depiction of the postmodern situation in developed countries, and the importance of light individualism, the author does not fail to perceive the difficulties that this presents for the educational process. But, at the same time, he foresees a ray of hope for to find a solution that may shift apathy before the void of abundance in some countries, while suffering in others. The need for education is inevitable and it is possible to think of a more promising horizon for all humanity.

2018-01-01T00:00:00Z