https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/6527 2026-05-09T00:24:57Z 2026-05-09T00:24:57Z Bahr, Cecilia Miranda, Lidia Raquel Campisi, Concepción Casado, Mariana Alejandra Moyano, Nora Melina Mondragón, Silvina Andrea Barragán, Verónica Chimondeguy, Javier Fernández, Margarita Cava, Paula Daniela Bustamante, Aldana Paola https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/7201 2021-04-27T20:43:34Z 2017-01-01T00:00:00Z

Título: Scriptorium, Nº 13, 2017 (número completo) Autor: Bahr, Cecilia; Miranda, Lidia Raquel; Campisi, Concepción; Casado, Mariana Alejandra; Moyano, Nora Melina; Mondragón, Silvina Andrea; Barragán, Verónica; Chimondeguy, Javier; Fernández, Margarita; Cava, Paula Daniela; Bustamante, Aldana Paola Resumen: Contenido: Palabras iniciales / Cecilia Bahr -- Un aula abierta para la recreación imaginaria de la edad media / Lidia Raquel Miranda -- Las instituciones de clérigos guerreros: su representación en Iacobus y su proyección al mundo actual / Concepción Campisi -- La concepción ‘medievalesca’ en El nombre de la Rosa / Mariana Alejandra Casado -- La representación de la mujer en las letras hispánicas : de la edad media a Historia del rey transparente / Nora Melina Moyano --La historia medieval y moderna en tres seminarios virtuales : los desafíos de la educación a distancia al mundo preindustrial / Silvina Mondragón, Verónica Barragán y Javier Chimondeguy -- Un abordaje a la Historia natural y moral de las indias del jesuita José de Acosta / Margarita Fernández -- El miedo en el imaginario social de Europa occidental / Paula Daniela Cava -- Entre lo comunal y lo privado : las usurpaciones de comunales en la transición al capitalismo : intereses pecheros y la actuación de la Justicia regia / Aldana Paola Bustamante. Descripción: Como lo hacían en las escuelas catedralicias y en las universidades medievales, los maestros de nuestro tiempo guían a los estudiantes a adquirir saberes a partir de sus propios conocimientos, mediante métodos que aplican de acuerdo a la experiencia o a la concepción del mundo de cada uno de ellos. Con este bagaje los alumnos harán su propio camino a través de lecturas, investigación, reflexión crítica, etc. Nuestra idea es mostrar los trabajos iniciales, aquellos que aún gozan del cuidado y la corrección de los maestros, pero con un porcentaje de investigación, lectura y reflexión propia. En este caso ponemos a consideración de ustedes, nuestros lectores, la producción de dos grupos diferentes por su origen, por la materia que tratan y por el método utilizado, pero igualmente ricos en sus resultados. El primero de ellos es el resultado del trabajo en el marco de la Cátedra de Literatura Española I, de la carrera de Letras de la Universidad Nacional de La Pampa “Un aula abierta para la recreación imaginaria de la Edad Media” cuya propuesta parte de la idea que los alumnos elijan y lean una novela contemporánea y a través de ella analicen un tema o una problemática en relación a los textos o géneros medievales. Así veremos una mirada particular a Iacubus de Matilde Asensi, al Nombre de la rosa de Umberto Eco y a Historia del Rey Transparente de Rosa Montero. El segundo grupo de trabajos es el resultado de tres seminarios virtuales ofrecido por la Cátedra de Historia Medieval y Moderna en el marco de la Unidad de Gestión de Educación a Distancia de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires y agrupados bajo el título de “Los desafíos de la educación a distancia al mundo preindustrial”, cuyo arco temporal abarca desde el siglo XII al XVIII y cuya temática incluye cuestiones relacionadas con la conquista de América en “Un abordaje a la Historia Natural y Moral de las Indias del jesuita José de Acosta”, con la Historia de las Mentalidades “El Miedo en el Imaginario Social de Europa Occidental” y con la Historia Social “Entre lo comunal y lo privado: las usurpaciones de comunales en la transición al capitalismo. Intereses pecheros y la actuación de la Justicia regia”.

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