DSpace Colección :https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/59642024-03-28T16:32:39Z2024-03-28T16:32:39ZEnsayo : acreditación de calidad académica: el desafío de articular la teoría con la práctica en la carrera de PsicologíaBertella, María Adelahttps://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/60292020-10-07T14:17:13Z2009-01-01T00:00:00ZTítulo : Ensayo : acreditación de calidad académica: el desafío de articular la teoría con la práctica en la carrera de Psicología
Autor : Bertella, María Adela
Resumen : Un concepto que articula la teoría, la información y la práctica es el concepto de Competencia Profesional entendida como el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes (Roe, 2003) que definen el perfil profesional. La problemática de la articulación entre los contenidos de las materias del Plan de Estudios y la Práctica profesional es un tema básico para que teoría y práctica no estén divorciadas en la realidad de todo futuro profesional. La propuesta de este trabajo es que la articulación entre el Plan de estudios, el Perfil profesional y las Prácticas Preprofesionales brinda una oferta universitaria dentro de esquemas de evaluación y acreditación de calidad académica, que responden al desarrollo personal y al de la sociedad en su conjunto. Este trabajo teórico no pretende ser definitivo ni exhaustivo, sino simplemente una aproximación al tema.; A concept connecting theory, information and practice is the Professional Competence concept, understood as the set of knowledge, skills and attitudes (Roe, 2003) defining the professional profile. The problematics on linking the contents of the different subjects in the Curriculum and the professional Practice is fundamental in order that theory and practice are not separated in the reality of every professional future. The proposal of this paper is that the connection among Curriculum, professional Profile and Pre-professional Practice offers a university proposal in the assessment and accreditation schemes on academic quality, a response to the personal development and the society as a whole. This theoretical paper does not intend to be ultimate or exhaustive, but merely an approach to the subject.2009-01-01T00:00:00ZEnsayo : contexto político-legislativo de la crianza en Colombia: una reflexión psicológicaPachajoa Londoño, AlejandroIzzedin Bouquet, Rominahttps://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/60302020-10-07T14:29:14Z2009-01-01T00:00:00ZTítulo : Ensayo : contexto político-legislativo de la crianza en Colombia: una reflexión psicológica
Autor : Pachajoa Londoño, Alejandro; Izzedin Bouquet, Romina
Resumen : Este ensayo propone que la crianza debe ser objeto de renovada investigación. Esto con el fin de que una forma de crianza llamada humanizada, que es aquella en la que se educa con base en el reconocimiento de los derechos de los niños y adolescentes, se promocione y se posicione en las políticas sociales. Para ello se exponen someramente las condiciones político-legislativas colombianas e internacionales.; This paper proposes that upbringing should be the objective of a renewed research. The grounds are that a certain kind of upbringing —called humanized one that is one where education is based on the acknowledgement of the rights of children and adolescents— is promoted and is placed among social politics. Therefore, the Colombian and international political-legislative conditions are briefly set out.2009-01-01T00:00:00ZAutorregulación emocional y actitudes ante situaciones de agravioRodríguez, Lucas MarceloRussián, Gabriela CarolinaMoreno, José Eduardohttps://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/60282021-08-25T23:27:43Z2009-01-01T00:00:00ZTítulo : Autorregulación emocional y actitudes ante situaciones de agravio; Emotional Self-regulation and attitudes towards aggrieving situations
Autor : Rodríguez, Lucas Marcelo; Russián, Gabriela Carolina; Moreno, José Eduardo
Resumen : Este trabajo trata acerca de la evaluación de la influencia de la autorregulación emocional (control de los impulsos y control en situaciones adversas) sobre las actitudes ante situaciones de agravio. La muestra comprendió a 287 adolescentes, de ambos sexos, 114 varones y 173 mujeres, de 15 a 17 años de edad, residentes en la ciudad de Paraná. Los instrumentos utilizados fueron el Cuestionario de Actitudes ante Situaciones de Agravio y el Inventario de Cociente Emocional (Eq-i). Los resultados obtenidos nos muestran que existe una relación negativa entre el control de los impulsos y el control en situaciones adversas, y las actitudes agresivas de venganza, rencor y hostilidad.; This paper deals with the evaluation of the influence of emotional self-regulation (impulse control and control towards adverse situations) on the attitudes towards aggrieving situations. The sample included 287 adolescents of both sexes, 114 males and 173 females, between 15 and 17 years of age, residing in the city of Paraná, Province of Entre Ríos, Argentina. The instruments used were the Questionnaire on Attitudes towards Aggrieving Situations (CASACuestionario de Actitudes ante Situaciones de Agravio) and the Emotional Quotient Inventory (EQ-I). Gathered results show that there is a negative relation between impulse control and control in adverse situations, and aggressive behaviors of revenge, grudge and hostility.2009-01-01T00:00:00ZLas motivaciones personales fundamentales. Piedras angulares de la existenciaLängle, Alfriedhttps://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/60272020-10-07T15:16:35Z2009-01-01T00:00:00ZTítulo : Las motivaciones personales fundamentales. Piedras angulares de la existencia
Autor : Längle, Alfried
Resumen : El desarrollo y la realización personal dependen, según el Análisis Existencial, del éxito en la confrontación con los “Temas Existenciales” de la vida. En el Análisis Existencial moderno la multiplicidad de estos temas pudo ser reducida a cuatro estructuras, que es posible considerar fundamentos de una existencia realizada, y pueden servir de modelos para una “pedagogía existencial” como para una “psicología existencial” y psicoterapia existencial, siempre orientada al desenvolvimiento de la persona; su bloqueo o un desarrollo insuficiente llevan, por el contrario, a trastornos psíquicos. La condición existencial del ser humano es básicamente dialógica, los temas fundamentales están en el acuerdo con lo fáctico y las condiciones del Dasein, con el hecho de la propia vida y con sus sentimientos y relaciones, con su propia individualidad (ser uno mismo, autonomía, autenticidad), y en definitiva, con el proceso de llegar a ser, que implica futuro y sentido.; In compliance with the Existential Analysis, the development and the personal realization depend on the success attained when confronting the “Existential Issues” of life. In modern Existential Analysis the multiplicity of these issues was reduced to four structures that can be considered as the basis of fulfilled existence, and can be the models for an “existential pedagogy” as well as for an “existential psychology” and an existential psychotherapy, oriented towards the individual development; on the contrary, if they are blocked or if there is insufficient development, psychic problems arise. The existential condition of the human being is basically dialogic; essential issues are based on the agreement with the facticity and the conditions of the Dasein, with the facts of the own life and with the feelings and relationships, with the own individuality (to be oneself, autonomy, authenticity), and, finally, with the process of becoming, which implies future and meaning2009-01-01T00:00:00Z