DSpace Colección :https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/59492024-03-29T09:09:13Z2024-03-29T09:09:13ZRevista de Psicología, 2006, Vol. 2 N° 4 (número completo)https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/60112020-10-16T13:51:34Z2006-01-01T00:00:00ZTítulo : Revista de Psicología, 2006, Vol. 2 N° 4 (número completo)
Resumen : Contenido: La subjetividad como definición ontológica del campo psi; repercusiones en la construcción de la psicología / Fernando Luis González Rey -- Notas para una reformulación de la epistemología junguiana. Segunda Parte / Bernardo Nante -- Surgimiento de la psicología como ciencia natural en Estados Unidos / Hugo Klappenbach -- Consideraciones filosóficas sobre el amor a sí mismo en la obra de Freud / Juan Pablo Roldan -- Alteraciones cognitivas en personas con Parálisis Cerebral / Ignacio Montero -- Estudio de las diferencias de los Contenidos entre hombres y mujeres de la población italiana en las diez Láminas Rorscharch / Roberto Cicioni ; Martí Aguilà Usart ; Vito Rocco Genzano -- Motivación, nivel socio-económico y proyecto educativo / Stella Maris Vázquez -- Recensiones bibliográficas2006-01-01T00:00:00ZMotivación, nivel socio-económico y proyecto educativoVázquez, Stella Marishttps://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/60102020-12-28T13:21:13Z2006-01-01T00:00:00ZTítulo : Motivación, nivel socio-económico y proyecto educativo; Motivation, socio-economic level and educational project
Autor : Vázquez, Stella Maris
Resumen : Resumen: se presentan los resultados de un trabajo empírico, de carácter exploratorio, acerca de la influencia del contenido de valor objetivo de las motivaciones sobre algunos de los elementos que integran el aprendizaje auto-regulado: orientación a metas académicas, atribuciones causales, uso de estrategias. Se trabaja con una muestra integrada por 480 alumnos seleccionados según el nivel socio-económico y el tipo de escuela a la que asisten. Se evalúan las variables mediante la aplicación de cuestionarios, de los que se hace el análisis de confiabilidad. Mediante los estadísticos que se detallan en el trabajo, se verifican las hipótesis referidas a la influencia del nivel socio-económico y al rol mediador del proyecto educativo. Se observan también diferencias significativas debidas al sexo. En la conclusión se hacen sugerencias de orden pedagógico a partir de una revisión del enfoque socio-cognitivo vigente.; Abstract: This paper sets forth the results of an empirical study –exploratory in nature– about the influence that objective value contents of motivations have on certain components of selfregulated learning: i.e., orientation towards academic goals, causal attributions and the use of strategies. The sample comprises 480 students selected in compliance with their socioeconomic level and the type of school they attend. The variables are assessed by means of questionnaires from which the reliability analysis is performed. Hypotheses referred to the influence of socio-economic level and the mediating role of school ethos are verified by means of the statistics detailed in the paper. Significant differences by sex are observed. In the conclusion, pedagogical proposals are given from a revision of the present sociocognitive approach.2006-01-01T00:00:00ZEstudio de las diferencias de los contenidos entre hombres y mujeres de la población italiana en las diez láminas RorschachCicioni, RobertoAguilà Usart, MartíGenzano, Vito Roccohttps://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/60092020-12-28T13:13:57Z2006-01-01T00:00:00ZTítulo : Estudio de las diferencias de los contenidos entre hombres y mujeres de la población italiana en las diez láminas Rorschach; Study of the differences in contents among men and women in the Italian population from the ten Rorschach illustrations
Autor : Cicioni, Roberto; Aguilà Usart, Martí; Genzano, Vito Rocco
Resumen : Resumen: el presente trabajo es el resultado parcial de un estudio más amplio elaborado sobre 792 Protocolos Rorschach de sujetos italianos, adultos y normales, y se basa en la observación y análisis de la distribución de los Contenidos en las diez Láminas del Test, con particular atención a las diferencias entre la población masculina y la femenina, para relevar eventuales discordancias significativas en el plano de la variedad y la tipología del campo de intereses; a menudo infravalorada en los estudios de muchos autores. Nace también para verificar la amplitud y la diversidad del campo de los intereses de cada sexo en la cultura moderna en relación al pasado y satisface un vacío de los estudios precedentes que han adquirido como referencia estadística sólo los Contenidos humanos y animales, siendo muy útil para confrontarse con investigaciones sobre el mismo tema procedentes de culturas distintas de la italiana.; Abstract: This work is the partial result of a broader study carried out on 792 Rorschach Protocols of normal adult Italian individuals. It is based upon the observation and analysis of Content distribution in the ten Illustrations of the Test, with special attention to the differences between male and female population, to reveal significant and eventual discrepancies regarding the variety and typology of the field of interests, frequently underestimated by many authors in their studies. Also, it arises to verify the scope and diversity of the field of interests of each sex in modern culture, in relation with the past, and satisfies a void in preceding studies that have attained as statistical reference only human and animal contents; it has become very useful in confronting other researches about the same topic from cultures different from the Italian.2006-01-01T00:00:00ZAlteraciones cognitivas en personas con parálisis cerebralMontero, Ignaciohttps://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/60082020-12-28T13:04:01Z2006-01-01T00:00:00ZTítulo : Alteraciones cognitivas en personas con parálisis cerebral; Cognitive alterations in persons with cerebral oalsy
Autor : Montero, Ignacio
Resumen : Resumen: se trata el desarrollo psicológico de los niños con Parálisis Cerebral, en tanto cuestionan y aportan, a la vez, conocimientos habituales sobre el desarrollo psicológico humano. Se compara el desarrollo psicológico típico (“normal”) siguiendo seis áreas: el desarrollo motor, el perceptivo, el de la comunicación, cognitivo, el emocional y motivacional y el social y personal. En el desarrollo típico estos interactúan avanzando de modo global y con un cierto orden desde el motor hasta el social personal. En cambio la Parálisis Cerebral produce un retraso sistemático en sostenimiento de los miembros en general otorgando dificultades en el tono y equilibrio, restando oportunidades para la interacción triádica y para la iniciativa en la comunicación, afectando otras adquisiciones. El reto, entre otros, se establece en el acceso a la lecto-escritura.; Abstract: This paper deals with the psychological development of children with Cerebral Palsy, while, at the same time the usual knowledge about the psychological development in humans is questioned and contributions are made to it. The typical psychological development (“normal”) is compared by following six areas: i.e., motor, perceptive, communication, cognitive, emotional and motivational and personal and social development. In usual development, these interact by progressing in a global way and in a certain order, from motor development up to the personal social one. Instead, Cerebral Palsy causes a systematic impairment in supporting limbs in general, causing difficulties in tone and balance, reducing opportunities for a triadic interaction and for a communication initiative, thus affecting other processes. One of the challenges æamong othersæ is the access to the reading-writing process.2006-01-01T00:00:00Z