https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/136 2026-07-08T23:55:51Z 2026-07-08T23:55:51Z Aguirre Loureyro, Sofia Aldana Colombo, Valentina https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/21969 2026-06-26T07:01:18Z 2026-01-01T00:00:00Z

Título: Un análisis retrospectivo sobre la experiencia docente del proceso de adquisición de las habilidades sociales en estudiantes del nivel inicial obligatorio, en relación a la práctica pedagógica, durante el contexto de ASPO-DISPO por COVID-19, para acompañar la trayectoria en el proceso de continuidad en la escolaridad primaria Autor: Aguirre Loureyro, Sofia Aldana; Colombo, Valentina Resumen: El objetivo principal de esta investigación fue analizar cómo describen los docentes el proceso de adquisición de habilidades sociales en estudiantes del nivel inicial obligatorio durante el contexto de ASPO-DISPO por COVID-19. El estudio, de naturaleza transversal, se caracteriza por ser exploratorio-descriptivo, indagando las características de la adquisición de habilidades sociales a través de la mirada retrospectiva de los docentes, un enfoque poco conocido que orienta a investigaciones más específicas. Se llevó a cabo un estudio de campo, recopilando datos directamente de la realidad mediante entrevistas semi dirigidas a docentes que ejercieron su labor durante el periodo mencionado en diversos centros educativos de San Jaime de la Fra., abarcando salas de 4 y 5 años. Las categorías de análisis incluyeron el desarrollo de habilidades sociales, el entorno de aprendizaje virtual, la interacción, las estrategias pedagógicas, los desafíos en la enseñanza, y la evaluación y seguimiento.

2026-01-01T00:00:00Z Sarli Avancini, Julieta Caterina https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/21898 2026-06-19T13:52:09Z 2025-01-01T00:00:00Z

Título: Migrantes universitarios y su adaptación al contexto estudiantil durante el primer año de la carrera Autor: Sarli Avancini, Julieta Caterina Resumen: Esta investigación tuvo como propósito conocer los factores que se relacionan entre la migración de estudiantes universitarios y su adaptación a la vida universitaria. Para ello, se seleccionó a los alumnos del primer año de las carreras de psicopedagogía, psicología, fonoaudiología y abogacía de una universidad privada, ubicada en la provincia de Entre Ríos. La mayoría de los estudiantes tenían entre 18 y 19 años. El procedimiento de selección de los participantes fue no probabilístico y de carácter intencional. El estudio adoptó un diseño transversal, con un enfoque mixto, de carácter descriptivo y con fuente de campo. Para recabar información se utilizó un único instrumento –un cuestionario- que fue aplicado en dos ocasiones y que incluyeron distintos factores de estudio. Estos fueron autoadministrables, sin límite de tiempo, y la recolección de datos se llevó a cabo en formato digital. A partir de allí, se procedió a examinar el contenido de las respuestas, comparando similitudes y diferencias.

2025-01-01T00:00:00Z Bouvet, Delfina Unrein, María del Rosario https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/21897 2026-06-19T13:52:36Z 2025-01-01T00:00:00Z

Título: Una exploración sobre la educación inclusiva de estudiantes con TEA en Paraná Autor: Bouvet, Delfina; Unrein, María del Rosario Resumen: La inclusión educativa se ha convertido en un fenómeno relevante en el ámbito escolar, impulsada por movimientos que defienden el derecho a la educación sin discriminación. Esta investigación se centra en la inclusión educativa de estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en la ciudad de Paraná, Entre Ríos. El objetivo principal de este estudio es indagar sobre las intervenciones pedagógicas inclusivas de docentes de nivel primario y la implementación del enfoque de Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA). También se plantearon objetivos específicos, como explorar el conocimiento de los docentes sobre el TEA y su inclusión, y describir las percepciones y necesidades de formación de los educadores.

2025-01-01T00:00:00Z Arnica Chavez, Jimena Dening, Patricia Soledad https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/21896 2026-06-19T13:52:50Z 2025-01-01T00:00:00Z

Título: Creencias sobre el proceso de enseñanza - aprendizaje en docentes rurales de nivel secundario Autor: Arnica Chavez, Jimena; Dening, Patricia Soledad Resumen: El presente estudio es una investigación de tipo descriptivo-correlacional y comparativo; el mismo buscómue comprender qué creencias sostienen los docentes sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje y cómo estas creencias influyen en su práctica educativa cotidiana. Se realizaron cuestionarios a docentes de escuelas secundarias, rurales y urbanas de la ciudad de Paraná y el departamento La Paz. La muestra total se conformó por N=52 docentes distribuidos entre docentes de contexto rural y urbano. Los resultados mostraronsur que el 50.0 % de los casos se concentran en áreas urbanas, el 38,5% en áreas rurales y el 11,5% restante se encuentra en ambos contextos. El instrumento de medición fue la escala CAPE-R, la cual está compuesta de cuatro dimensiones, en donde se observa una serie de ítems por cada una de estas. Asimismo, tiene como objetivo evaluar el grado de acuerdo que el respondiente presenta en relación con un conjunto de afirmaciones que reflejan creencias con respecto a distintos aspectos del proceso educativo en el medio rural. En la discusión se analizan estos hallazgos y se brindan recomendaciones para futuras investigaciones.

2025-01-01T00:00:00Z